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更新時間:2025.06.14
景觀規(guī)劃設(shè)計三元論——尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計發(fā)展創(chuàng)新的基點(diǎn)

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景觀規(guī)劃設(shè)計三元論——尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計發(fā)展創(chuàng)新的基點(diǎn) 劉濱誼 摘 要 對于迅速發(fā)展的中國景觀規(guī)劃設(shè)計研究實(shí)踐, 以尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計發(fā)展創(chuàng)新的 基點(diǎn)為議題,從實(shí)踐、目標(biāo)、操作、理論研究、學(xué)科專業(yè)五個方面,提出、闡述、論證景觀 規(guī)劃設(shè)計三元論。 關(guān)鍵詞 景觀 景觀規(guī)劃設(shè)計 三元論 一 前言 在日新月異、 突飛猛進(jìn)的中國聚居環(huán)境建設(shè)中, 景觀的規(guī)劃與設(shè)計已是舉足輕重。 面對 迅速發(fā)展變化的中國景觀規(guī)劃設(shè)計市場, 置身于如火如荼的景觀規(guī)劃設(shè)計工程實(shí)踐, 明確景 觀規(guī)劃設(shè)計的根本目標(biāo), 具備掌握評判景觀旅游規(guī)劃設(shè)計方案的眼界標(biāo)準(zhǔn), 熟悉景觀規(guī)劃設(shè) 計作為一門學(xué)科的理論原理, 從而發(fā)展創(chuàng)新、 規(guī)劃設(shè)計出更多的景觀杰作, 是每一位從事景 觀規(guī)劃設(shè)計實(shí)踐的同行首要解決的根本問題。 歷經(jīng)百年,時至今日,景觀規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容已擴(kuò)展得越發(fā)廣泛。時空范圍上,從數(shù)萬 km 2的區(qū)域旅游發(fā)展規(guī)劃到數(shù) hm2的城

《高職園林規(guī)劃設(shè)計》課程的教學(xué)與創(chuàng)新

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全面分析了《園林規(guī)劃設(shè)計》課程在園林技術(shù)專業(yè)中的地位以及該課程目前教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題,并提出了奉行繼承、創(chuàng)新、發(fā)展的教學(xué)方法和手段,從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,并培養(yǎng)出適合市場需求、與時代同步的園林規(guī)劃設(shè)計人才。

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