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基于任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計和檢測作為教學(xué)項目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項目的各個任務(wù),以過程性評價為主評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測等方面的能力有所提升。