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更新時間:2025.06.14
基于工作過程的“問題式”教學模式探討——以高職工程測量技術專業(yè)《測量技術基礎》課程為例

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本文針對高等職業(yè)教育的特點,結合市場對工程測量專業(yè)人才的需求以及目前高職院校教學過程中存在的現實問題,在從事多年工程測量專業(yè)教學的基礎上,提出了基于工作過程的\"問題式\"教學模式,并以《測量技術基礎》課程為例,闡述了進行探索和實踐的過程。

工程測量技術總結

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技術總結報告 Xxxxxxx (測繪工程項目名稱) (測繪工程項目名稱 ) 技術總結報告 河海學院 2011 級港口航道與海岸工程 6 班 3 組 2013 年 6 月 1 概述 1.1 任務來源 為了將書本上的測量知識用于實踐,我們對重慶交通大學雙福校區(qū) A01 教學樓的后 半段( 3 號通道至 5號通道)進行了實地勘測。教學樓施工測量,工期為兩周。 目的:通過工程施工測量綜合訓練,掌握布設施工控制網的方法以及運用經緯儀、 水準儀進行施工測量的測量工作的基本知識和基本訓練技能;會用各種方法進行施工坐 標、測量坐標的轉換并且可以獨立的完成施工測量的各個測量工作。 1.2 測區(qū)概況 此次測量的起點為德園服務中心門口(面向湖濱廣場)的 C點為起始點。 (C點數據 )以 C點 為起始點,繪制正北方向 150m*150m 的平面控制網。整個測區(qū)較為平坦,教學樓臨湖濱廣 場一側視野較為開闊。另一

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