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設(shè)計(jì)圖案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案，掌握設(shè)計(jì)圖案的基本方法。 2．發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 3．讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教具重點(diǎn)】能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案，掌握設(shè)計(jì)圖案的基本方法。 【教具難點(diǎn)】讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教具準(zhǔn)備】鉛筆 直尺 【教具時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、課題引入 教師：同學(xué)們， 前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱；運(yùn)用這些圖形的變 換方式我們可以設(shè)計(jì)一些漂亮的圖案，怎樣設(shè)計(jì)呢？我們一起來(lái)探討。 板書課題：設(shè)計(jì)圖案 二、應(yīng)用已有知識(shí)設(shè)計(jì)圖案 1．運(yùn)用圖形的平移設(shè)計(jì)圖案 教師：我們先來(lái)研究怎樣應(yīng)用圖形的平移來(lái)設(shè)計(jì)圖案。 教師：看看例一圖中的平行四邊形是怎樣應(yīng)用圖形的平移來(lái)設(shè)計(jì)圖案的？ 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是把圖形①向
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4.設(shè)計(jì)圖案 教學(xué)內(nèi)容 教材 37-39 頁(yè)“設(shè)計(jì)圖案”例 1、例 2、例 3以及“課堂活動(dòng)”和“練習(xí)九” 的相關(guān)內(nèi) 容。 教材提示 在學(xué)生學(xué)習(xí)了平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱后， 教材安排學(xué)習(xí) 《設(shè)計(jì)圖案》的內(nèi)容， 目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有如下幾點(diǎn)： 知識(shí)點(diǎn)一：用平移的方法設(shè)計(jì)圖案。 知識(shí)點(diǎn)二：用旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案。 知識(shí)點(diǎn)三：用圖形的對(duì)稱來(lái)設(shè)計(jì)圖案。 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形這三種基本的圖形變換 方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于圖案的設(shè)計(jì)， 教學(xué)中， 應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一：學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，可對(duì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱作簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)， 喚起學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的回憶。 第二：要強(qiáng)調(diào)用圖形的平移設(shè)計(jì)圖案與圖形的平移的聯(lián)系與區(qū)別。 第三：教學(xué)用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案時(shí)，要讓學(xué)生積極思考這種設(shè)計(jì)圖案的方法與 用平移設(shè)計(jì)圖案有什么相同點(diǎn)有不同點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)所學(xué)知
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花卉設(shè)計(jì)圖案
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