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更新時(shí)間：2025.06.14
紅外線感應(yīng)樓道照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

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畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文 ）中 文摘 要 紅外線感應(yīng)樓道照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 摘要： 本設(shè)計(jì)采用紅外線反射式電路結(jié)構(gòu)，紅外線發(fā)射器與接收器需安裝在同一方 向的同一平面內(nèi)，使發(fā)射器與接收器成為一體化結(jié)構(gòu)，并使用同一個(gè)電源供電。 這種工作方式正好適應(yīng)該電路的長(zhǎng)期待機(jī)、短時(shí)工作的工作狀態(tài)。通過(guò)已學(xué)的模 擬電路知識(shí)設(shè)計(jì)紅外線感應(yīng)燈控制開關(guān)電路，再利用由光敏電阻組成的光感電路 來(lái)控制感應(yīng)燈開關(guān)的觸發(fā)與否，將控制開關(guān)與節(jié)能燈組成家庭照明系統(tǒng)。 利用紅外感應(yīng)技術(shù)和光學(xué)原理，通過(guò)控制電路來(lái)實(shí)現(xiàn)智能開關(guān)的。當(dāng)人進(jìn)入 感應(yīng)范圍內(nèi)時(shí)，專用傳感器探測(cè)到移動(dòng)熱源（人體紅外線光譜）的變化，就會(huì)自 動(dòng)把燈點(diǎn)亮，而當(dāng)人離開之后，在預(yù)先設(shè)定的時(shí)間延時(shí)后，燈會(huì)自動(dòng)熄滅。人到 燈亮，人離燈熄，親切方便，安全節(jié)能。 關(guān)鍵詞：紅外線感應(yīng) 自動(dòng)控制 照明 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文 ）外 文摘 要 Title Design of Infrared

第2課智能樓道燈——紅外線傳感器

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第 2課 智能樓道燈——紅外線傳感器 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1. 通過(guò)閱讀課本、教師普及常識(shí)，讓學(xué)生了解紅外線的相關(guān)知識(shí)，知道人體能發(fā)出紅外 線。 2. 通過(guò)觀察紅外線傳感器圖片與實(shí)物，學(xué)生能辨認(rèn)紅外線傳感器，能找出生活中的紅外 線傳感器。 3. 通過(guò)閱讀課本、教師引導(dǎo)，了解紅外線傳感器，知道紅外線傳感器的優(yōu)點(diǎn)。 4. 通過(guò)觀察、分析智能樓道燈的模型，了解智能樓道燈的工作原理。 5. 結(jié)合紅外線傳感器的特點(diǎn)，可以列舉紅外線傳感器的日常應(yīng)用。 6. 通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)，了解紅外線傳感器的探測(cè)范圍。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過(guò)觀察視頻、大膽猜測(cè)、積極求證，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)驗(yàn)證的能力和合作的能力。 3. 通過(guò)討論交流與展示，給與學(xué)生探究和創(chuàng)新的空間。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解紅外線，認(rèn)識(shí)紅外線傳感器，知道紅外線傳感器

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