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更新時間：2025.12.20
東營凹陷利津油田沙三段砂礫巖扇體成因探討

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砂礫巖扇體是東營凹陷北部陡坡帶重要的儲集類型,本文針對利津油田沙三段早期沉積的厚度大、粒級粗、相變快的砂礫巖扇體,通過與已知陡坡低位沉積扇體的形成機制、沉積特征、測井相及地震相特征對比分析,結合邊界斷裂演化與古地貌特點綜合分析,表明該礫巖扇體為發(fā)育于陡坡斷階之上重力流成因的斜坡扇沉積。

折扇扇面教學設計

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《折扇扇面書法作品章法布局》教學設計 伊寧市第一小學 許鳳霞 教學目標： 1、了解扇子與書畫藝術的關系及歷史淵源，學習折扇扇面書寫 的基本格式，禪師設計扇面書法作品的章法布局。 2、激發(fā)學生“寫扇面”的興趣，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的 學習習慣。 3、培養(yǎng)學生思辨能力、表達能力，提高書法創(chuàng)作能力。 教學重點：平展式、長短式扇面書寫格式。 教學難點：設計扇面書法作品的章法布局。 教學過程： 一、導入（設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞 口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣， 以飽滿的熱情投入 學習內(nèi)容——扇面書法。） 1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰 讀得最順暢。 出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風” 學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。 2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇 子） 雖然空調、電扇早已面世，可是

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