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更新時間:2025.06.08
為什么會有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”?

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人才培養(yǎng)成果是評估一所高校的首要標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)能力是評估一名教師的核心能力。教學(xué)工作需要政策上的支持,更需要教師自身的努力,其中包括不斷加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,與時俱進對教學(xué)方法的探索。過去10多年來,我們發(fā)現(xiàn)無論是985高校還是地方院校,都有一批熱愛教學(xué)的教師,在教學(xué)實踐中積累了許多有價值的心得。為此,本刊擬開辟\"師道之聲\"欄目,登載系列文章,希望以此有益于濃郁重視教學(xué)的氛圍,促進整體教學(xué)水平的提高。本期以北京大學(xué)李曉明老師的文章作為首篇,同時鼓勵大家踴躍投稿。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計-利用棧求表達式的值

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課 程 設(shè) 計 報 告 題目十三、利用棧求表達式的值 一、設(shè)計任務(wù)與目標(biāo) 編寫程序?qū)崿F(xiàn)表達式求值, 即驗證某算術(shù)表達式的正確性, 若正確,則計算 該算術(shù)表達式的值。 主要功能描述如下: 1、從鍵盤上輸入表達式,以“ =” 號結(jié)束表達式。 2、分析該表達式是否合法: (1)是數(shù)字,則判斷該數(shù)字的合法性。若合法,則壓入數(shù)據(jù)到堆棧中。 (2)是規(guī)定的運算符,則根據(jù)規(guī)則進行處理。在處理過程中,將計算該表 達式的值。 (3)若是其它字符,則返回錯誤信息。 3、若上述處理過程中沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,則認(rèn)為該表達式合法,并打印處理結(jié) 果。 附加功能: 1. 規(guī)定表達式的合法性 2. 小數(shù)計算 3. 計算記錄的保存與查看 4. (1)規(guī)定表達式的合法性,括號配對,不能出現(xiàn)“ 6++3”、“6+-3”等符 號重疊的情況。 (2)表達式開頭只能是數(shù)字或“ (”,表達式中只能有一個“ =”。 程序中應(yīng)主要包含下面幾個功

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