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《認識圖形》 《認識圖形》教材分析及設計意圖 一、學情與教材分析 “認識長方形、正方形、圓”是蘇教版下冊“認識圖形”中 的第一節(jié)內容，是在上學期學習了長方體、正方體、圓柱等立體 圖形之后的學習內容， 本課符合學生的認知規(guī)律， 便于從學生熟 悉的物體上“剝離”出平面圖形，突出“面”與“體”的聯系與 區(qū)別，這節(jié)內容就是要讓學生直觀認識長方形、正方形、圓，由 于學生在入學前對長方形、正方形、圓已經有了一些感性積累， 教學時可以充分利用兒童已有的經驗，通過觀察、操作、比較等 活動，豐富學生對圖形的感性認識， 體會“面”在“體”上，“面” 從“體”出，感悟數學來源于生活，并應用于生活，增強數學應 用意識。 二、教學目標 1、知識與技能：使學生通過觀察、操作，合作和交流等活動， 直觀地認識長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并 能識別這些圖形。 2、過程與方法： 會利用常見的幾何體畫出比較規(guī)范
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