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科研項(xiàng)目的管理與其他項(xiàng)目的管理有較大區(qū)別?;趯蒲许?xiàng)目管理特點(diǎn)的分析,本文討論了建立科學(xué)的科研項(xiàng)目管理模式的必要性,強(qiáng)調(diào)對科研項(xiàng)目進(jìn)行全過程管理,將過程分為規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收和成果推廣應(yīng)用五個階段,采用里程碑的管理模式;提出了構(gòu)建科研項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施過程中的管理與控制及項(xiàng)目驗(yàn)收三個關(guān)鍵點(diǎn)評價模型的方法,江將全過程管理模型和評價模型進(jìn)行了應(yīng)用。
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工程項(xiàng)目管理與評價是緊密結(jié)合工程建設(shè)背景的課程,與現(xiàn)實(shí)結(jié)合較為緊密?,F(xiàn)有教材缺少對礦業(yè)工程項(xiàng)目管理案例的研究。本文從教學(xué)現(xiàn)狀、改革思路等方面對項(xiàng)目管理課程建設(shè)進(jìn)行探討,側(cè)重于礦業(yè)行業(yè)對工程管理類人才的需求,結(jié)合本校礦業(yè)特色及學(xué)生實(shí)際情況,對工業(yè)工程專業(yè)的工程項(xiàng)目管理與評價課程進(jìn)行了適合于礦業(yè)特色的教學(xué)改革探討:及時更新課程內(nèi)容、提高學(xué)生實(shí)際操作能力、改善授課方式、偏重礦業(yè)特色和教師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的提高等建設(shè)方向。
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