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更新時間：2025.06.08
建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策

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建筑學碩士學位制度是20世紀90年代初期在全國高等學校建筑學專業(yè)指導委員會及建筑學評估委員會的推動下建立和發(fā)展起來的,主要是為了加強國家、行業(yè)對建筑學專業(yè)教育的宏觀指導和管理,但隨著研究生教育不斷改善,研究生招生規(guī)模擴大,各種生源背景的考生涌入,其缺陷也逐漸暴露,如培養(yǎng)目標與手段錯位,一些研究生的專業(yè)知識單一、基本功較弱,等等。因此,應重視建筑學專業(yè)職業(yè)性與學術性培養(yǎng)的整合,加強建筑設計實踐教學,建立學術型和設計專題型并重的論文管理機制,注重專業(yè)基礎知識和職業(yè)技能的培養(yǎng),改革現(xiàn)行的研究生人才遴選機制,以提高建筑學碩士研究生的培養(yǎng)教育質(zhì)量。

中美建筑學專業(yè)碩士研究生課程結構比較研究

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本文以系統(tǒng)結構理論為基礎,采用比較分析法,從層次結構、類型結構、學科結構和狀態(tài)結構等四個方面對中美有代表性的6所大學建筑學專業(yè)碩士研究生的課程進行了對比研究;在此基礎上,提出了其對于我國建筑學專業(yè)碩士研究生課程設置的有益啟示:增大必修課程,完善課程的系統(tǒng)性;推進模塊課程,強化課程的完整性;設置實踐課程,提升課程的應用性;增加人文課程,增強課程的綜合性及更新課程,加大課程的動態(tài)性。

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