EOP模式下建筑英語教學(xué)與海外工程建筑人才培養(yǎng)

\"教\"與\"用\"是教學(xué)過程中的兩個重要方面,以教師為主導(dǎo)的\"教\"和以學(xué)生為主導(dǎo)的\"用\"之間的良好互動是教學(xué)目的得以實現(xiàn)的保證。通過整合節(jié)能相關(guān)理論、立體化拆分主干課程及將節(jié)能理念階段化融入設(shè)計課程,以搭建節(jié)能理論教學(xué)與設(shè)計實踐有機(jī)融合的平臺,構(gòu)建思維\"連貫化\"和技術(shù)\"階段化\"的建筑人才節(jié)能理念培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)模式,并在教學(xué)環(huán)節(jié)中加以實踐,取得了良好的教學(xué)效果。

\"互聯(lián)網(wǎng)+\"是信息化時代下演進(jìn)的新型互聯(lián)網(wǎng)形態(tài),隨著\"互聯(lián)網(wǎng)+\"不斷發(fā)展完善,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"思維模式逐步應(yīng)用到社會的各方各面,其中較為突出的一個方面是教育層面。本文主要探尋\"互聯(lián)網(wǎng)+\"思維模式下高校英語教學(xué)有效途徑。

建筑英語屬于專門用途英語,是科技英語的一個分支,有其自身比較顯著的文體特征。掌握建筑英語的文體特征及相關(guān)的翻譯方法是建筑專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門重要技能。文章根據(jù)文體學(xué)的有關(guān)理論,結(jié)合實例,從不同側(cè)面對建筑英語的文體特征和翻譯方法進(jìn)行研究,旨在以此促進(jìn)建筑英語翻譯教學(xué)實踐。

258《商場現(xiàn)代化》20005年9月（下）總第444期 大學(xué)建筑英語教學(xué)滲透國際理解教育的研究 學(xué)術(shù)研討 一、實施國際理解教育的意義 首先，國際理解教育不僅要讓外語系學(xué)生了解和掌握國外的 語言文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行國際理解的技能，更重要的是讓學(xué)生形 成從全人類利益，全球觀點出發(fā)考慮問題，理解國際社會，關(guān)心 和寬容異國文化的國際精神，即培養(yǎng)學(xué)生的國際理解的態(tài)度。讓 學(xué)生了解國際知識，掌握國際理解的技能，從而逐步具備國際理 解的態(tài)度，這是我們外語系進(jìn)行國際理解教育的主要目標(biāo)。具體 講將從如下三個層面進(jìn)行國際理解教育的探討和嘗試。第一，了 解國際知識。使學(xué)生了解各國政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的 情況，了解各種社會制度的不同和聯(lián)系，了解全球生態(tài)狀況，從 而幫助學(xué)生跳出狹隘的國家主義和民族主義，從全人類、全世界 進(jìn)步的視野去觀察和思考問題；第二，形成國際性技能和能力。國 際交往交流合作中的良好

英語建筑專業(yè)詞匯 a.designbasis設(shè)計依據(jù) b.designstage設(shè)計階段 c.climatecondition氣象條件 d.generalroomname常用房間名稱 e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墻體(外墻板) g.floor&trench地面及地溝 h.doors、glass、windows& ironmongery(hardware)門、玻璃、 窗及五金件 i.staircase、landing& lift(elevator)樓梯、休息平臺及電梯 j.buildingmaterialwordsand phrases建筑材料詞匯及短語 【bricksandtiles磚和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】

cover封面 content目錄 designexplanation設(shè)計說明 masterplan總平面 spacesequenceanalysis景觀空間分析 functionanalysis功能分析 landscapethemeanalysis景觀景點主題分析圖 trafficanalysis交通分析 verticalplan豎向平面布置圖 lightingfurniturelayout燈光平面布置示意圖 marker/backgroundmusic/garbagebin標(biāo)識牌/背景音樂/垃圾桶布置 圖 plan平面圖 handdrawing手繪效果圖 section剖面圖 detail詳圖 centralaxis中心公共主軸 referencepicture參考圖片 plantingreferencepictu

高等職業(yè)教育是具有優(yōu)秀動手能力和實踐能力素質(zhì)人才的教育搖籃,是高等教育中重要的組成部分。因為高等職業(yè)教育的特殊性,所以在實踐教育中動手動腦的比重要比理論知識的研究更為重要,但是限于一些院校的發(fā)展情況和一些特殊專業(yè)的要求,高職院校無法提供相關(guān)的實習(xí)場地,這就為基于校企合作的人才培養(yǎng)模式提供了可行性。裝配式建筑是20世紀(jì)初受到人們廣泛關(guān)注的建筑模式,這種建筑速度快,建設(shè)成本低的新型模式很快受到了人們的青睞,對裝配式建筑人才的需求也水漲船高,解決建筑人才的實踐問題成了當(dāng)下人才培養(yǎng)模式的主要探究方向。

目前,我國正在大力推廣裝配式建筑,培養(yǎng)\"裝配式建筑\"技能人才已經(jīng)成為高職院校建筑工程專業(yè)的重中之重。本文從裝配式建筑發(fā)展的必要性入手,分析裝配式建筑在高職院校人才培養(yǎng)中的可行性,并從人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系構(gòu)建、以及內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)三個方面對\"項目+基地\"的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)變，高職建筑專業(yè)英語教學(xué)也隨之發(fā)生了改變，本文將全面分析當(dāng)前形勢下高職建筑專業(yè)英語教學(xué)所存在的問題，并提出在工學(xué)結(jié)合模式下，提高高職建筑專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量策略。

智能建筑技術(shù)是由多個學(xué)科交叉而形成的一種綜合性技術(shù),該領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該是具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才,對于智能建筑專業(yè)人才的培養(yǎng),目前尚沒有形成成熟的模式和方法。本文從智能建筑專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求入手,分析了該領(lǐng)域人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。然后結(jié)合電子信息類專業(yè)的培養(yǎng)模式,提出了基于電子信息類專業(yè)培養(yǎng)智能建筑專業(yè)人才的途徑和方法,并提出培養(yǎng)方法上的一些建議。

本文從分析目前高職院校建筑專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀入手,以此探討\"工學(xué)結(jié)合\"人才培養(yǎng)模式下,高職院校建筑專業(yè)英語教學(xué)改革的方向和思路。文章提出:高職建筑專業(yè)英語教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語能力為目標(biāo),優(yōu)化、整合課程內(nèi)容,實行\(zhòng)"教、學(xué)、做\"一體化英語教學(xué)模式,建立科學(xué)的學(xué)生專業(yè)英語評價體系,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)等。

隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)變,高職建筑專業(yè)英語教學(xué)也隨之發(fā)生了改變,本文將全面分析當(dāng)前形勢下高職建筑專業(yè)英語教學(xué)所存在的問題,并提出在工學(xué)結(jié)合模式下,提高高職建筑專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量策略.

結(jié)合西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院英語專業(yè)的實踐與探索,分析理工院校英語專業(yè)面臨的危機(jī)以及在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊伍、教學(xué)管理體系、教學(xué)內(nèi)容及方法、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及人才培養(yǎng)的階段等方面培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才的相應(yīng)措施,以期探索復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式,依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科,遵循外語學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新是信息化背景下高職酒店英語教學(xué)發(fā)展的重點,以現(xiàn)階段信息化發(fā)展情況為基礎(chǔ),結(jié)合近年來高職酒店英語特點,分析在信息化背景下高職酒店英語教學(xué)存在的問題和教學(xué)方案,以此為未來高職酒店學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)遇。

裝配式建筑是建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的主要內(nèi)容；裝配式建筑的發(fā)展除了依靠先進(jìn)技術(shù)；也需要大量裝配式建筑人才；高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的主要力量；應(yīng)主動根據(jù)行業(yè)要求；及時制定裝配式建筑人才培養(yǎng)方案并且實施；

圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)這個目標(biāo)進(jìn)行英語教學(xué)改革,落實專業(yè)理論知識與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的人才培養(yǎng)方案,從英語專業(yè)學(xué)科主題與行業(yè)知識的橫向交叉點展開英語實踐教學(xué)活動,建立并逐步推進(jìn)課堂實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐活動與校外實習(xí)實訓(xùn)一體的\"對接式\"應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)實踐平臺的有效管理,自主開發(fā)專業(yè)對口的實踐教學(xué)資源,組織學(xué)生形成團(tuán)隊,發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造性地解決實際問題并實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用價值已經(jīng)成為應(yīng)用型本科高校英語專業(yè)實現(xiàn)理論與實踐并重的人才培養(yǎng)模式值得借鑒的經(jīng)驗。

由于新課改的大力推進(jìn)，使得高職建筑英語在教學(xué)模式方面上的改革變得刻不容緩，并且傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中所運(yùn)用的教學(xué)方式，已不符合現(xiàn)階段對于英語教學(xué)所要達(dá)到的要求，同時社會的進(jìn)步，也使得對這方面的要求增高。經(jīng)過長期摸索發(fā)現(xiàn)，項目教學(xué)法極其符合高職建筑英語教學(xué)要求。因此，項目教學(xué)法在高職建筑英語當(dāng)中得到了普遍應(yīng)用。本文就對高職建筑英語當(dāng)中運(yùn)用項目教學(xué)法的實踐研究作簡要分析。

隨著工程領(lǐng)域國際交流合作程度的加深,我國亟需一大批既懂專業(yè)又能運(yùn)用英語交流的國際化人才。為了培養(yǎng)這樣的人才,各高校土木工程專業(yè)都在積極推進(jìn)雙語教學(xué)。結(jié)合貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的土木工程專業(yè)英語課程教學(xué)實踐情況,分析了教學(xué)中存在的問題,提出了師生互動教學(xué)模式,包括教師的引導(dǎo)式教學(xué)和以學(xué)生為主導(dǎo)的演講式教學(xué),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度,取得了較好的教學(xué)效果,并為今后土木工程專業(yè)雙語教學(xué)改革提出一些建議。

專門用途英語(esp)的作用越來越顯著。新時期高校本科外語人才培養(yǎng)應(yīng)滿足社會對復(fù)合應(yīng)用型人才的需求。本文從esp理論入手,以商務(wù)英語(bec)為例,探討基于esp理論的高校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

長尾理論是指那種銷量小但種類多的產(chǎn)品累積起來的總收益超過主流產(chǎn)品的現(xiàn)象。高校英語專業(yè)面臨著同樣的問題，大多數(shù)學(xué)生能力水平一般，面臨就業(yè)困難。將長尾理論引入英語專業(yè)教育中，改革人才培養(yǎng)模式，在擴(kuò)大人才培養(yǎng)的“頭部”同時提供給學(xué)生更多的適應(yīng)社會多樣化需求和個性化發(fā)展的能力結(jié)構(gòu)模塊選擇，拓延“尾部”，以培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的英語專業(yè)人才。

英語建筑專業(yè)詞匯 a.designbasis設(shè)計依據(jù) b.designstage設(shè)計階段 c.climatecondition氣象條件 d.generalroomname常用房間名稱 e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墻體(外墻板) g.floor&trench地面及地溝 h.doors、glass、windows& ironmongery(hardware)門、玻璃、 窗及五金件 i.staircase、landing& lift(elevator)樓梯、休息平臺及電梯 j.buildingmaterialwordsand phrases建筑材料詞匯及短語 【bricksandtiles磚和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】

第23期（總第807期） 2014年8月中 建筑類高職院校是為建筑行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線 的高端技術(shù)技能型專門人才的學(xué)校，其培養(yǎng)出的學(xué)生只有在知 識、素質(zhì)、技能符合行業(yè)要求時，才能體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù) 為宗旨的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想。因此，建筑類高職院校的職業(yè)教 育，應(yīng)與建筑行業(yè)的需求有效對接，緊跟建筑行業(yè)發(fā)展的需要， 把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能讓學(xué)校保持旺盛的生命力。 一、建筑行業(yè)發(fā)展對綠色建筑人才的需求 建筑是文明發(fā)展的重要載體，是綜合展示文明成就的標(biāo)志， 也是各類能耗的綜合載體。隨著對環(huán)境保護(hù)和節(jié)能減排的重 視，大力發(fā)展綠色建筑已形成一種共識?！笆濉币?guī)劃綱要明確 提出：“建筑業(yè)要推廣綠色建筑、綠色施工，著力用先進(jìn)建造、材 料、信息技術(shù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)和服務(wù)模式?！苯ㄖI(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支 柱產(chǎn)業(yè)之一，要向更深層領(lǐng)域發(fā)展，就必須建設(shè)綠色建筑人才體 系“大廈”。綠色建筑的落實，往往需要多