Multisim虛擬仿真技術的電工電子實驗室建設

電工電子實驗室在理工類高校中占有重要地位,肩負著培養(yǎng)學生動手創(chuàng)新能力的重要使命。地方應用型本科院校電工電子實驗室存在人員、設備等較多問題,針對這些問題,為更好地發(fā)揮電工電子實驗室在人才培養(yǎng)中的作用,本文在完善規(guī)章制度、設備建設及保養(yǎng)維護、師資隊伍建設、資料及場地建設方面探討了實驗室建設的途徑及改革設想,力求找出完善電工電子實驗室建設與管理的有效途徑,促進電工電子實驗教學水平的穩(wěn)步提升。

電工電子實驗室在理工類高校中占有重要地位,肩負著培養(yǎng)學生動手創(chuàng)新能力的重要使命。地方應用型本科院校電工電子實驗室存在人員、設備等較多問題,針對這些問題,為更好地發(fā)揮電工電子實驗室在人才培養(yǎng)中的作用,本文在完善規(guī)章制度、設備建設及保養(yǎng)維護、師資隊伍建設、資料及場地建設方面探討了實驗室建設的途徑及改革設想,力求找出完善電工電子實驗室建設與管理的有效途徑,促進電工電子實驗教學水平的穩(wěn)步提升。

在高校中,電工電子實驗室的管理一直是高校管理的重要內容,其中設計到設備以及材料較多,如果不加以嚴格管理,會影響學生的實驗質量和效率,故此,加強對電工電子實驗室的建設和管理建設成為其中的重點和關鍵,本文從實驗室建設與管理的重要性以及電工電子實驗室建設與管理的實踐要點等方面進行簡要的分析和研究,為高校的電工電子實驗室建設和管理提供經(jīng)驗教訓,并促進電工電子實驗室建設和管理的進步和發(fā)展。

實驗室是高校人才培養(yǎng)的重要場所,是高等學校推進實驗教學改革、提高教學質量的立足點,其建設水平和績效決定著高校的人才培養(yǎng)質量。開放式實驗教學是現(xiàn)代科學發(fā)展的需要,也是高等學校實驗室信息化建設水平的重要標志。南京郵電大學電工電子實驗教學中心在建設開放式實驗室過程中,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標,以先進的智能化儀器儀表為基礎,通過實驗室信息化管理,基本建成了設備先進、教學方法得當、實驗內容全面、具有現(xiàn)代化管理水平的開放式實驗室,為學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供良好的育人環(huán)境。

虛擬仿真技術是多種先進技術的融合結晶,隨著該技術的不斷成熟,其在教育領域的應用價值逐漸體現(xiàn),虛擬仿真實驗室成為高校實驗室建設的一個發(fā)展趨勢,也被教育部列入2010年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。論文以山東英才學院為例,結合學院實際情況及發(fā)展需要,從實驗室發(fā)展趨勢、特色建設、節(jié)約資源、提升教學效果等方面,對建筑工程虛擬仿真實驗室建設的必要性進行了研究,探討了該實驗室建設對高校發(fā)展的重大意義。

為提高電工電子實驗室的使用與管理效率,通過采用實證研究方法,以南京郵電大學電工電子實驗教學中心實驗室使用情況為研究對象,從課堂教學、課后師生交流信息化和實驗室使用管理及實驗室器件管理信息化這幾個方面展開研究,對實驗室使用現(xiàn)狀進行了深入分析,并對實驗教學與管理過程中存在的問題做了全面系統(tǒng)的闡述,主張采用信息化手段對高校實驗室使用與管理進行變革,最后提出了一些兼具新穎性和可行性的電工電子實驗室信息化建設措施。

與傳統(tǒng)實驗室相比,虛擬仿真實驗室具有實驗條件、實驗成本和安全性等方面的優(yōu)勢,在高校實驗教學中的地位越來越重要。為了提高虛擬仿真實驗室建設和管理水平,探討了在實驗教學和科研工作中的意義,總結了高校在虛擬仿真實驗室建設過程中存在的問題,通過對存在問題進行分析,給出了建設和管理的建議。

電工電子實驗室建設是電子類高職建設的重要組成部分，許多電子類高職在電工電子實驗室建設中存在不規(guī)范性，這些不規(guī)范嚴重阻礙了電子電工實驗室的建設。本文反思了新形勢下電工電子實驗室建設存在的問題，闡釋了新形勢下高職電子電工實驗室建設的原則，提出了新形勢下高職院校電工電子實驗室建設的創(chuàng)新思路。

電子電工實驗是高等院校工科專業(yè)的一門基礎課程.隨著高校教育事業(yè)的發(fā)展,實驗教學工作的不斷改革,高校電子電工實驗室建設工作的重要性日益凸顯.本文通過觀察高校實驗教學的現(xiàn)狀并結合自己在實驗管理工作中的經(jīng)驗,針對實驗教學、實驗設備以及實驗人員培養(yǎng)方面提出一些自己的看法和建議,以期為相關領域的研究提供理論參考.

本文分析了在高職院校電工電子類課程中引入multisim仿真軟件的必要性和可行性。利用multisim仿真軟件與多媒體技術結合,使理論教學的內容生動,同時解決了實驗教學中的設備有限、老化、損壞的問題,拓展了實驗內容,提高了學生分析問題、解決問題的能力,以及在使用中應注意的問題。

文章首先介紹了電工電子實驗課程中綜合性實驗的內容設計和開展方法,其次從設計方案的審核、實驗教員的過程指導、實驗的評價三方面對電工電子實驗課程中綜合性實驗的有效開展進行了探討。

\"虛擬仿真\"教學模式在如今的中職電子電工教學中應用廣泛,因為這種教學模式能最大限度地適應和順應當下的中職教育的快速發(fā)展。實踐證明,\"虛擬仿真\"教學模式能大大地改善傳統(tǒng)中職電子電工教學存在的問題和弊端,解決專業(yè)課程教學遇到的難題,提高學生的專業(yè)技能,同時在學生對學科知識充滿興趣的情況下,開展實踐教學活動,提高了教學效率和教學質量。因此\"虛擬仿真\"教學模式,在中職電子電工教學中,取得了重大的教學成果。本文主要從筆者自己的多年從教經(jīng)驗出發(fā),探討和分析,該種教學模式在專業(yè)課程教學的實際應用和具體實施策略,以供廣大中職教師參考。

“虛擬仿真”教學是適應當前職業(yè)教育發(fā)展的一種教學形式,它可以較好地克服傳統(tǒng)專業(yè)課教學的不足,不但能提高學生的專業(yè)技能,還能激發(fā)學生的學習熱情,有效提高教學質量。分析了電子電工實訓教學中存在的問題,從不同的角度闡述了“虛擬仿真”法在中職電子電工專業(yè)教學中的運用,并結合教學實踐列舉了加強學生體驗性認知、拓展學生思維視野、提高學生課堂興趣、促進教學效率提高的具體途徑。

針對數(shù)字電路實驗教學中存在的問題,以“李薩如圖信號發(fā)生器”項目設計為例,探討了基于虛擬仿真技術的數(shù)字電路實驗課程改革。數(shù)字電路實驗室借助國家級電子信息技術虛擬仿真實驗中心教學平臺,在數(shù)字電路實驗中引入虛擬仿真教學環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新能力等方面取得良好的教學效果。

隨著裝備現(xiàn)代化程度的日益提升,大多數(shù)軍隊專業(yè)技術崗位都需要較強的電工電子實踐技能,因而對院校電工電子實踐技能培養(yǎng)提出了更高的要求。本文梳理了部隊對電工電子實踐技能的具體能力要素要求,并綜合電工電子技術的發(fā)展趨勢,提出了系統(tǒng)全面的電工電子實踐技能的能力要素,明確了教學目標,建設了覆蓋面廣、層次化課程體系,建成了面向實踐技能培養(yǎng)的實踐教學綜合保障體系,探索了＂雙師＋科研＂型實驗教員隊伍培養(yǎng)模式。研究成果對提高人才培養(yǎng)質量具有重要的意義,對于其他院校開展電工電子實踐技能培養(yǎng)具有借鑒意義。

文章首先分析了高校電工實驗室建設與管理存在的問題,然后從三個方面提出了高校電工實驗室建設與管理的優(yōu)化策略,包括設備與人員建設；管理體制建設；落實實驗室安全管理。

電工電子課程的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會發(fā)展與進步的必然產(chǎn)物,為了應對各行各業(yè)的發(fā)展需求,各大中等職業(yè)學校紛紛開設電工電子課程。從本質上講,電工電子是一項對技能與操作要求較高的課程,開設與推行電工電子實驗教學既是提高教學質量與教學效率的必然選擇,也是全面檢驗學生學習成效、強化學生學習效果、增強學生操作能力與應用能力的基礎課程。中等職業(yè)學校與教師要進一步改革電工電子實驗教學理念與教學模式,使我國電工電子實驗教學實現(xiàn)跨越性的發(fā)展。

介紹了虛擬仿真技術在plc實驗教學中的應用，利用組態(tài)軟件以四層電梯控制系統(tǒng)為虛擬控制對象，詳細地介紹了仿真系統(tǒng)的開發(fā)過程。通過仿真測試表明了系統(tǒng)設計方案的可行性，虛擬電梯在plc的控制下運行正常。虛擬仿真技術可以有效地節(jié)約實驗成本，提高實驗效率，增強實驗效果。

電工電子實踐基礎課程是電氣與電子信息類專業(yè)必須經(jīng)過的實踐教學環(huán)節(jié),是從事專業(yè)研究工作的基礎。文章根據(jù)教育評估的最新理論,初步探討了電工電子實踐教育評估的重要性和評估的過程,以及評估指標體系的建立方法。建立了適合于電工電子實踐教學的評估指標體系。通過幾年的實踐以及對評估結果的分析表明,該指標體系是合理有效的。

從課程教學改革、學生學習的苦惱和企業(yè)用人需求等方面分析了實驗室建設的重要性,結合我院電工實驗室的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)代電工技術的發(fā)展方向和職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求,提出了虛實結合的電工實驗室建設的方案.

在教育部開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作的大背景下,以長沙理工大學水電仿真實驗室的建設為例,介紹了實驗室的建設方案,構建了\"四層次、四開放\"的實驗教學模式,重點介紹了基礎性、綜合性、設計性以及自主創(chuàng)新性四層次仿真實驗課程體系及其實驗效果。實踐表明,開放式的虛擬仿真實驗教學有利于能源動力類大學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 電工電子綜合課程設計 題目《電工電子實習》 學院計算機科學與技術學院 專業(yè)計算機科學與技術 班級xxxxxxxxxxxxxx 姓名xxxxxx 指導教師xxxxxx 2015—2016學年第一學期 學生學號xxxxxxxxx實驗課成績 2 目錄： 一、安全用電常識：??????????????????4 1.一般安全用電常識 2.電工電子實習中安全操作 二、電子元件基本知識：????????????????4 三、電子產(chǎn)品手工焊接：????????????????9 1.手工焊接 2.工具及材料 3.焊接操作方法 4.注意事項 5.焊點質量標準 6.拆除焊點的方法焊接 7.質量不高的常見原因 四