OBE模式下的金屬材料工程專業(yè)課程教學(xué)改革

針對金屬材料工程專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題,對課程體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,整合、更新教學(xué)內(nèi)容,避免不同課程間內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象;明確培養(yǎng)方向,突出石油化工背景下的金屬材料專業(yè)特色;改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高理工學(xué)院金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐應(yīng)用能力,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革,建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)、材料測試與分析綜合實(shí)驗(yàn)及技能訓(xùn)練三級實(shí)驗(yàn)平臺,實(shí)施一體化的教學(xué)模式。通過一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)并與見習(xí)材料熱處理工程師認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐,突出了對學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會競爭力,為向應(yīng)用型學(xué)院的轉(zhuǎn)型積累經(jīng)驗(yàn)。

金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,掌握材料制備、結(jié)構(gòu)分析與性能測試等基本實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限等問題,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計與教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討,提出了建立"模塊化"實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、構(gòu)建虛擬仿真教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等教學(xué)改革措施,注重培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,掌握材料制備、結(jié)構(gòu)分析與性能測試等基本實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié).針對金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限等問題,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計與教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討,提出了建立"模塊化"實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、構(gòu)建虛擬仿真教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等教學(xué)改革措施,注重培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力.

結(jié)核我院實(shí)際,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)5大基本課程群。選擇>、>、>、>、>和>六門課程組建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)核心課程群。指出該課程群的組建有利于實(shí)踐教學(xué),為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供保障。

社會的發(fā)展對工科畢業(yè)生的要求不僅是具備過硬的專業(yè)理論知識,而且應(yīng)具備一定的工程實(shí)踐能力和一定的科學(xué)研究水平,江西理工大學(xué)金屬材料工程專業(yè),在總結(jié)長期辦學(xué)積累的教學(xué)成果基礎(chǔ)上,確定了以銅加工為專業(yè)特色,探索了以培養(yǎng)既能服務(wù)銅加工業(yè)的工程應(yīng)用型專業(yè)人才,又能面向科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的研究型人才的專業(yè)課程體系建設(shè)情況,并從專業(yè)課程體系建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了闡述,為專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的建設(shè)提供指導(dǎo)。

社會的發(fā)展對工科畢業(yè)生的要求不僅是具備過硬的專業(yè)理論知識,而且應(yīng)具備一定的工程實(shí)踐能力和一定的科學(xué)研究水平,江西理工大學(xué)金屬材料工程專業(yè),在總結(jié)長期辦學(xué)積累的教學(xué)成果基礎(chǔ)上,確定了以銅加工為專業(yè)特色,探索了以培養(yǎng)既能服務(wù)銅加工業(yè)的工程應(yīng)用型專業(yè)人才,又能面向科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的研究型人才的專業(yè)課程體系建設(shè)情況,并從專業(yè)課程體系建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了闡述,為專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的建設(shè)提供指導(dǎo)。

鋁產(chǎn)業(yè)是百色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),是廣西千億生態(tài)鋁產(chǎn)業(yè)的承載地,為服務(wù)于百色鋁產(chǎn)業(yè)和區(qū)域有色金屬行業(yè)發(fā)展的人才需求,百色學(xué)院于2008年開設(shè)了金屬材料工程專業(yè),重點(diǎn)培養(yǎng)具備鋁合金材料生產(chǎn)、加工技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型技術(shù)人才。在專業(yè)課程設(shè)置及授課內(nèi)容設(shè)置上,緊緊圍繞區(qū)域鋁產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,突出涉鋁特色,課程鏈無縫對接工藝鏈,強(qiáng)化實(shí)用性、夠用性,使學(xué)生既掌握了金屬材料相關(guān)的基本原理,亦掌握了鋁合金冶煉及加工工藝。

在教學(xué)教育中要理論與實(shí)踐相結(jié)合.因此,學(xué)生不僅僅得學(xué)好課堂的理論知識,而且還應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合整體來完成專業(yè)知識,實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是檢驗(yàn)理論知識是否充分運(yùn)用到的主要方法,與此同時,它也是實(shí)踐教學(xué)中不可缺少的一部分,是理論聯(lián)系實(shí)際的一個重要的環(huán)節(jié).通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量整體的改革,也可以豐富同學(xué)們的視野和增強(qiáng)他們的觀察能力,結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn),以此來不斷的提高金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

專業(yè)綜合課程設(shè)計是金屬材料工程專業(yè)必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思想和分析問題、解決問題的能力等具有重要作用。本文分析了當(dāng)前專業(yè)綜合課程設(shè)計中存在的問題，介紹了我校在設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計手段、指導(dǎo)方法等方面的改革措施。

該文綜述了金屬材料工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的意義、存在問題,提出了金屬材料工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的內(nèi)容。通過對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、考核機(jī)制、實(shí)驗(yàn)計劃及反例教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行改革,全新設(shè)計的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)不再是基本內(nèi)容的拼湊和堆積,它將原來孤立、分散的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合,以項(xiàng)目形式進(jìn)行操作。新的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的動手能力、主動思考的能力以及工程實(shí)踐能力,同時也為同類型專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的開展提供了借鑒意義。

論述了開設(shè)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的目的,重點(diǎn)介紹了專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的改革思路、特點(diǎn)和具體的實(shí)施過程。通過五年來的教學(xué)實(shí)踐表明:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、實(shí)驗(yàn)技能以及創(chuàng)新能力都得到了較大幅度的提高,為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計及今后面向企業(yè)的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

物理化學(xué)是材料類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本文結(jié)合金屬材料專業(yè)的特點(diǎn),在精選教材與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對物理化學(xué)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn),并且建立了合理的考核方式。結(jié)果表明,通過教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)建設(shè)是保證大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。常熟理工學(xué)院金屬材料工程專業(yè)建設(shè)以滿足社會需求為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)性以及崗位技能的培養(yǎng),在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新等方面立足本位,以培養(yǎng)知識應(yīng)用和實(shí)踐能力為核心,為社會培養(yǎng)合格的人才。

金屬材料工程專業(yè) 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料科學(xué)與工程等方面的知識，能在冶金、材料結(jié)構(gòu)研究與分析、金屬 材料及涂裝防護(hù)材料制備、金屬材料成型、材料的腐蝕與防護(hù)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、 工藝和設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的高級專門人才。 二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論，掌握金屬材料及涂裝防護(hù)材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、 生產(chǎn)工藝、環(huán)境與性能之間關(guān)系的基本的規(guī)律，通過材料研究及工藝設(shè)計，提高材料的性能、質(zhì) 量和壽命。具有研究和開發(fā)新材料、新工藝、新設(shè)備基本理論、基本知識和基本技能。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的基本理論、知識及能力： 1、掌握材料科學(xué)及材料加工、材料強(qiáng)化、材料防護(hù)的基礎(chǔ)理論； 2、掌握金屬材料的成型、加工工程和腐蝕與防護(hù)的專業(yè)知識和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理知識； 3、掌握金屬材料的檢測、產(chǎn)品質(zhì)量控制和防護(hù)的基本知

結(jié)合重慶科技學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際情況,提出了一系列金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的具體思路、設(shè)想和工作重點(diǎn),包括轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念、突出金屬材料工程專業(yè)的特色、處理好人才培養(yǎng)與解決就業(yè)的矛盾、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),并對金屬材料工程專業(yè)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了一定的理論探索。

針對金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,從優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)精細(xì)化管理、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等4個方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。通過實(shí)踐教學(xué)改革,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,取得了良好的效果。

金屬材料工程專業(yè)英語是一門重要的專業(yè)必修課.通過教學(xué)改革實(shí)踐,對材料專業(yè)英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析,提出了幾點(diǎn)改革認(rèn)識,正確認(rèn)識專業(yè)英語的作用,豐富專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容,教師要提高自身素質(zhì),不斷改革和改進(jìn)專業(yè)英語的課堂教學(xué)法,改革傳統(tǒng)考核方式,最終提高材料專業(yè)英語的教學(xué)效果.

金屬材料工程專業(yè)英語是一門重要的專業(yè)必修課。通過教學(xué)改革實(shí)踐,對材料專業(yè)英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析,提出了幾點(diǎn)改革認(rèn)識,正確認(rèn)識專業(yè)英語的作用,豐富專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容,教師要提高自身素質(zhì),不斷改革和改進(jìn)專業(yè)英語的課堂教學(xué)法,改革傳統(tǒng)考核方式,最終提高材料專業(yè)英語的教學(xué)效果。

對金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革進(jìn)行了研究,提出了使學(xué)生更感興趣的綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使其既包含傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又富有現(xiàn)代時尚氣息,提供了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用、展現(xiàn)學(xué)生個性和創(chuàng)新力的平臺;利用靈活多變的實(shí)驗(yàn)手段全方位提高學(xué)生的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到娛樂,娛樂中得到全面的提高。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是金屬材料工程專業(yè)的一個重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、動手和創(chuàng)新能力的主要途徑。本文針對地方院校該專業(yè)目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題,從構(gòu)建集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式、加強(qiáng)本地與校內(nèi)實(shí)習(xí)基地及師資隊伍建設(shè)、規(guī)范實(shí)習(xí)的過程管理及革新實(shí)習(xí)的考核機(jī)制等方面進(jìn)行了探討,以期提高大學(xué)生的工程實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)從高校到企業(yè)的\"零距離\"上崗。

作為應(yīng)用型專業(yè),金屬材料工程專業(yè)的特點(diǎn)在于理工結(jié)合、強(qiáng)理論性、重實(shí)踐性。針對該方向的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),本文從專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)課程群構(gòu)建、綜合實(shí)驗(yàn)與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)構(gòu)建等方面,注重理論知識和實(shí)踐能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的設(shè)想,即在專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)上,增設(shè)金屬材料工程的綜合性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計性實(shí)驗(yàn),結(jié)合研究課題開展研究性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),進(jìn)而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力。