PDCA質(zhì)量管理模式在土木工程地質(zhì)野外實習中應用

緒論 2012年3月27日下午，土木工程學院巖土工程專業(yè)與地下工程專業(yè)同學在 閆老師的帶領下在焦作市北山進行了工程地質(zhì)實習。土木工程地質(zhì)實習是一個非 常重要的學習過程，對于提高學習能力，鞏固課本知識具有非常重要的作用，對 將來的專業(yè)學習與工作打下堅實的基礎。 巖土工程專業(yè)是土木工程的分支，是運用工程地質(zhì)學、土力學、巖石力學 解決各類工程中關于巖石、土的工程技術問題的科學?？梢姽こ痰刭|(zhì)對于巖土工 程專業(yè)來說是非常重要的基礎科學，學校非常重視土木工程地質(zhì)學習；焦作市北 山具有非常好的工程地質(zhì)實習條件，于是在老師的帶領下，我們積極真人的進行 了漁牧工程地質(zhì)實習。我們本次實習的主要內(nèi)容為： 1.對北山進行土木工程地質(zhì)構(gòu)造分析，觀察地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象，認識褶皺構(gòu)造 與斷層構(gòu)造； 2.學會使用羅盤針測量巖層的產(chǎn)狀。 3.分析討論北山人工橫斷面邊坡處理方法；

1 防災科技學院 實習報告書 專業(yè)土木工程 系別防災工程系 報告題目土木工程地質(zhì)實習 報告人駱振華班級1050221 指導教師盧滔、盧玉林帶隊教師盧滔 實習時間2012.5-6月周末實習單位野外和4#104 教務處監(jiān)制 2 報告內(nèi)容摘要： 野外部分：野外實習路線；沉積巖、變質(zhì)巖及巖漿巖三大巖類的 巖性認識及描述；各觀察點的地質(zhì)現(xiàn)象和工程地質(zhì)條件認識，包括： 地質(zhì)構(gòu)造認識、建設工程場地選址問題及工程地質(zhì)問題的初步認識。 室內(nèi)資料分析部分：實習日志整理；回顧老師講解的知識內(nèi)容； 撰寫實習報告；查找專業(yè)資料；理正巖土土質(zhì)邊坡穩(wěn)定性分析計算軟 件、洞室結(jié)構(gòu)面分析軟件及節(jié)理產(chǎn)狀分析軟件等專業(yè)軟件的學習及使 用。 指導教師評語： 成績： 指導教師簽名： 年月日 3 一．實習目的 土木工程地質(zhì)實習分

（此處為校標，校名，此次從略） 土木工程地質(zhì)實習報告 學院： 專業(yè)： 姓名： 指導老師： 土木工程地質(zhì)實習報告 xx學院-1- 一．實習目的 1.結(jié)合實踐，進一步加深對土木地質(zhì)學課本知識的了解； 2.培養(yǎng)一定的野外學習實踐能力； 3.走進地質(zhì)現(xiàn)場，提高對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察感知能力，增強對地質(zhì)學的敏銳性； 4.參觀大型地質(zhì)博物館，豐富知識，開闊眼界； 5.親臨巖土勘察現(xiàn)場，了解試驗原理和儀器的使用，感受現(xiàn)場施工。 二．實習安排 12.26南京六合桂子山玄武巖地貌 12.27無錫宜興善卷洞巖溶地貌 12.28 南京湯山、燕子磯、 地質(zhì)博物館 褶皺地貌，河流地質(zhì)作用，地質(zhì)學發(fā)展史、生命 進化史、巖石礦物等 12.29xx工地巖土工程勘察 三．實習內(nèi)容（目錄如下） 一．南京六合桂子山石柱林“玄武巖地貌”...................................

(由于有的圖片太大導致不能上傳文 檔，刪略其中一部分)某某某學院 實習報告書 專業(yè) 系別 報告題目土木工程地質(zhì)實習 報告人班級 指導教師帶隊教師 實習時間2012.5-6月周末實習單位野外和4#201 教務處監(jiān)制 報告內(nèi)容摘要： 室外部分 為了讓我們能夠初步掌握地質(zhì)學、工程地質(zhì)學的野外工作方法和內(nèi)容，我們進行了為期 兩天的野外實習。通過對北京西山溫泉村路線及軍莊火車站、妙峰山、天津薊縣的實地考察， 我們由實例了解了三大巖類的特點，學會了如何對它們進行鑒別。除此之外，我們認識了斷 層，節(jié)理和褶曲，并了解了他們的成因機制，了解了華北地區(qū)比較典型的地層洪水莊組、霧 迷山組、楊莊組的巖層變化，掌握鑒別活動斷層的方法在老師的指導下認識了風化及風化對 巖體穩(wěn)定性的影響。 室內(nèi)部分 為了讓我們掌握一些基本的工程地質(zhì)軟件的應用技術，提高

目錄 一、實習目的------------------------------------------1 二、實習路線------------------------------------------1 三、實習內(nèi)容------------------------------------------1 (一)地質(zhì)羅盤儀 ----------------------------------------1 §1.1地質(zhì)羅盤儀的構(gòu)造---------------------------2 §1.2地質(zhì)羅盤儀的運用---------------------------2 (二)地層與地質(zhì)構(gòu)造------------------------------------3 §2.1地殼運動、地質(zhì)作用-------------------------3 §2.2褶

四、專題內(nèi)容分析 1、為什么由巖漿巖得到的變質(zhì)巖性質(zhì)較差而由沉積巖得到的變質(zhì)巖的性質(zhì)較 好？ 分析：變質(zhì)巖變質(zhì)巖是由原生的火成巖或沉積巖，經(jīng)過地殼內(nèi)部高溫、高壓等變 化作用后而形成的巖石，其中沉積巖變質(zhì)后，性能變好，結(jié)構(gòu)變得致密，堅實耐 久，如石灰?guī)r(沉積巖)變質(zhì)為大理石；而火成巖經(jīng)變質(zhì)后，性質(zhì)反而變差，如花 崗巖(深成巖)變質(zhì)成的片麻巖，易產(chǎn)生分層剝落，使耐久性變差。總之變質(zhì)巖在 固體狀態(tài)下發(fā)生劇烈變化后而形成的新巖石。 2、為什么工程一般不宜建在褶皺的核部而要建在翼部？ 分析：第一，褶皺的核部是強烈變形的部位，一般在背斜的頂部和向斜的底部發(fā) 育有拉張裂隙，背斜核部裂隙發(fā)育情況，將圖倒置即為向斜的情況。這些裂隙把 巖層切割成塊狀。此外，地下水多聚積在向斜核部，背斜核部的裂隙也往往是地 下水富集和流動的通道.所以公路、隧道工程或橋梁工程在褶核部容易遇到工程

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)整個本科教學過程中最后一個綜合性的教學實踐環(huán)節(jié),是學生綜合運用土木工程專業(yè)基本理論和專業(yè)技能分析和解決工程實際問題、實施獨力工作和創(chuàng)新研究的演練過程,也是對學生學習能力和專業(yè)素質(zhì)的全面檢查。畢業(yè)設計的質(zhì)量就是土木工程專業(yè)教育質(zhì)量的體現(xiàn),因此,加強對畢業(yè)設計過程的質(zhì)量控制有著非常重要的意義。文章提出把pdca質(zhì)量控制循環(huán)原理運用到土木工程專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量控制過程中,經(jīng)過實踐,該方法可明顯提高畢業(yè)設計質(zhì)量。

16 工程地質(zhì)試題庫 (參考書目：李雋蓬等，《土木工程地質(zhì)》（第二版），西南交通大學出版社，2009) ⅰ.名詞解釋(37道)（紅字為參考答案，除注明外，下同） 工程地質(zhì)學p1 一、礦物和巖石 礦物p4巖石p4層理p14片理p20巖層p14巖石結(jié)構(gòu) 巖石結(jié)構(gòu)：巖石顆粒形態(tài)特征及其相互關系。 二、地質(zhì)構(gòu)造 地質(zhì)構(gòu)造p52巖層產(chǎn)狀p59褶曲p62節(jié)理p65斷層p67地層p54地 質(zhì)圖p74 三、水的地質(zhì)作用 河流(谷)階地p88隔水層含水層殘積層p82水的硬度p95淋濾作用 p82 隔水層：不能透水（或透水性很弱）且不能給重力水的巖土層。 含水層：能透水且含有重力水的巖土層。 四、巖石工程性質(zhì) 巖石吸水率p23彈性模量p28熱脹冷縮作用p29風化程度黃土p36 軟土p43 風化程度：巖石風

個人收集整理僅供參考學習 1/5 實習目的：調(diào)查廬山的自然地理概況，主要是地貌和土壤的概況。 實習地點：江西省廬山 實習內(nèi)容：廬山的自然地理概況。 實習生： 學號： [一]、概況： 廬山，位于中國江西省北部，東經(jīng)115度52分——116度零8分，北緯29度26分——29度41分，面積 302平方公里，外圍保護地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長江，南襟煙波浩渺的鄱陽湖，大江、 大湖、大山渾然一體，險峻與秀麗剛?cè)嵯酀?，素以“雄、奇、險、秀”聞名于世。文檔來自于網(wǎng)絡搜索 廬山地處中國亞熱帶東部季風區(qū)域，面江臨湖，山高谷深，具有鮮明的山地氣候特征。年平均降水1917毫 米，年平均霧日191天，年平均相對濕度78%，每年7月——9月平均溫度16.9攝氏度，夏季極端最高溫 度32攝氏度。良好的氣候和優(yōu)美的自然環(huán)境，使廬山成為世

根據(jù)大冶鐵礦獨特的地質(zhì)教學資源和大冶鐵礦實踐教學基地的實際情況,對土木工程地質(zhì)實習從內(nèi)容、安排和質(zhì)量保證等方面提出了實踐教學方案的構(gòu)想,探索了與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合、與科研項目相結(jié)合、與學生能力培養(yǎng)相結(jié)合的實踐教學改革新模式。

1 一.單項選擇題(135道) 一、礦物和巖石 (一)礦物 1.方解石的晶體形態(tài)是() a.短柱狀b.板狀c.立方體d.菱面體 2.條痕是指礦物的() a.固有顏色b.粉末的顏色c.雜質(zhì)的顏色d.表面氧化物的顏色 3.肉紅色是()的固有顏色. a.石英b.滑石c.方解石d.正長石 4.解理是指(). a.巖石受力后形成的平行破裂面b.巖石中不規(guī)則的裂隙 c.礦物受力后沿不規(guī)則方向裂開的性質(zhì) d.礦物受力后沿一定方向平行裂開的性質(zhì) 5.方解石有() a.三組完全解理b.二組中等解理c.二組極完全解理d.三組中等解理 6.斷口是礦物受錘擊后沿()方向產(chǎn)生的斷裂. a.不規(guī)則方向b.平行所有晶面方向c.平行某一晶面方向d.錘擊方向 7.在下列礦物中,硬度最高的是(). a.石英b.長石c.滑石

第1頁，共9頁 論工程地質(zhì)學主要內(nèi)容及工程地質(zhì)學 在土木工程這門學科起的作用 ——論地下水對土木工程建設的影響 摘要:地下水是地殼中一個極其重要的天然資源，也是巖土三相 組成部分中的一個重要組成部分。巖土的滲透性對巖土的強度和變形 會發(fā)生作用，是地質(zhì)條件更為復雜，甚至引發(fā)地質(zhì)災害。地下水與土 木工程密切相關，相互影響。一方面，地下水對土木工程存在著各種 不良作用（如流沙、管涌等）和影響；另一發(fā)面，各種土木工程活動 又會誘發(fā)和加劇地下水的活動?？梢?，地下水是工程地質(zhì)分析、評價 和地質(zhì)災害防治中的一個極其重要的影響因素。而且我們都處在一個 建筑的社會，那么對于我們來說，地下水對土木工程建設的影響就尤 為重要了。因此，我寫了這篇論文。 關鍵詞:土木工程;工程地質(zhì)，地下水工程 一、地下水的基本知識 1.何為地下水 儲藏和運動與巖土的孔隙和裂隙的水叫地下水。在土木工程 建設中，

生產(chǎn)實習是工科土建類專業(yè)必經(jīng)的實踐環(huán)節(jié),是學生將理論知識運用于實際工程,并提高自身實踐能力、創(chuàng)造能力和競爭能力的重要環(huán)節(jié)。本文以淮陰工學院土木工程專業(yè)為例,分析了當今生產(chǎn)實習存在的問題和不足,針對大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡化、可視化和智能化的發(fā)展趨勢,將網(wǎng)絡平臺引入到學生的生產(chǎn)實習教學管理模式中,充分地實現(xiàn)了教師和學生的互動,提高了實習效率和質(zhì)量。實踐證明,基于網(wǎng)絡平臺實時分享生產(chǎn)實習過程的教學管理方法,更能適應當今土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)模式。

土木工程地質(zhì)是土木工程專業(yè)必不可少的一門專業(yè)基礎課，是一門實踐性與實用性均很強的課程，針對其在課堂教學中存在的問題，探討其課堂教學的教學方法有其重要性。本文結(jié)合土木工程地質(zhì)學課程特點和多年來教學實踐，探討改變以往課堂理論教學為課堂實踐教學的方法，激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生實干能力的教學方式，并圓滿地完成教學任務。

針對《工程地質(zhì)》課程實踐性強的特點,根據(jù)多年《工程地質(zhì)》實習教學的體會,對保障土木工程專業(yè)地質(zhì)實習效果的幾個重要環(huán)節(jié)進行了探討,得出保障工程地質(zhì)野外實習質(zhì)量的關鍵在于加強學生的思想教育、精心選擇實習教學內(nèi)容、建立嚴格的管理制度、采用科學的教學方法和考核體系等幾個重要環(huán)節(jié)。

土木工程地質(zhì)學講義之一緒論（53頁）——地質(zhì)學是一門關于地球的科學。它的主要研究對象是地球的固體表層——地殼，研究內(nèi)容主要有以下方面：①研究地殼的物質(zhì)組成，由礦物學、巖石學、地球化學等分支學科承擔；②研究地殼及地球的構(gòu)造特征，即研究巖石或巖石組...

專業(yè)資料 word完美格式 試題一 一、單項選擇題(將正確答案的序號填入括號。每題2分，共計30分) 1．外力地質(zhì)作用包括風化作用、搬運作用、沉積作用、成巖作用和(a)。 a．剝蝕作用b．巖漿作用 c.地質(zhì)作用d．地殼運動 2．地球以地表為界分為外圈和內(nèi)圈，以下各項不屬于外圈的是(d)。 a．大氣圈 b．水圈 c.生物圈 d．地核 3．關于沉積巖形成過程順序排列正確的是(b)。 a.風化剝蝕階段、沉積階段、搬運階段、硬結(jié)成巖階段 b．風化剝蝕階段、搬運階段、沉積階段、硬結(jié)成巖階段 c.沉積階段、搬運階段、硬結(jié)成巖階段、風化剝蝕階段 d．沉積階段、硬結(jié)成巖階段、搬運階段、風化剝蝕階段

土木工程地質(zhì)實習報告 一、前言 1.實習時間：2016.6.25-30 2.實習地點：伏牛山國家地質(zhì)公園，位于河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣。 3.實習目的：土木工程地質(zhì)是一門實踐性很強且直接面向大自然 的學科。要改造和利用自然，首先必須了解和認識自然。實習的目的 就是鞏固和深化課堂上的理論知識，使之盡可能達到理論和實踐的有 機結(jié)合，培養(yǎng)分析、解決工程地質(zhì)問題的綜合能力。 4.實習要求：工程地質(zhì)野外實習要求學生能將課堂上所學的理論 知識，靈活地運用于野外工作之中，對工程地質(zhì)的常規(guī)工作方法、步 驟，野外工作的基本技能，常見的工程地質(zhì)問題等，有一個較全面、 系統(tǒng)的了解。 二、實習地址區(qū)域概括 河南內(nèi)鄉(xiāng)寶天曼國家地質(zhì)公園位于內(nèi)鄉(xiāng)縣福山寨至馬山口一線 以北的縣內(nèi)山區(qū)。面積為1087.5平方公里。公園以自北向南依次出 露著造山帶演化進程中不同地質(zhì)歷史時期形成的地質(zhì)遺跡為特色。公 園位于秦嶺造山

一．填空題 1．褶曲存在的地層標志是地層對稱重復。 2．巖層產(chǎn)狀記錄為135°∠5°時，表示巖層的走向為45° 3.若上下兩套地層之間時代不連續(xù)，產(chǎn)狀角度相交，則它們之間的 接觸關系為角度不整合接觸。 4.傾伏褶曲傾伏端的地層界線在平面上表現(xiàn)為一端封閉彎曲。 5.水平褶曲的地層界線在平面上表現(xiàn)為彼此平行延伸。 6.地層對稱重復，中間老，兩邊新，地層界線平行延伸，表示該地區(qū) 存在水平背斜 7.上部沉積巖隨下部巖漿巖隆起彎曲，接觸處的原沉積巖出現(xiàn)變質(zhì)現(xiàn) 象，兩者的接觸關系是.侵入接觸 8.內(nèi)力地質(zhì)作用包括地震作用、地殼運動、巖漿作用、變質(zhì)作用 9.巖層產(chǎn)狀是指巖層在空間的位置和分布 10.巖層產(chǎn)狀記錄為s45°w∠15°se時,表示巖層傾向為s45°e 11.褶曲按橫剖面形態(tài)分類,主要依據(jù)褶曲軸面產(chǎn)狀和兩翼巖層產(chǎn)狀 的相互關系分類 12.節(jié)理延伸方向與巖層延

＂工程地質(zhì)＂是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎課。為了激發(fā)學生的學習興趣,深化學習內(nèi)容,本文結(jié)合課程特點,在教學內(nèi)容的優(yōu)化、多媒體教學、案例教學和實踐教學等方面進行了研究,并通過課堂教學,取得了良好的教學效果。

\"工程地質(zhì)\"是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎課。為了激發(fā)學生的學習興趣,深化學習內(nèi)容,本文結(jié)合課程特點,在教學內(nèi)容的優(yōu)化、多媒體教學、案例教學和實踐教學等方面進行了研究,并通過課堂教學,取得了良好的教學效果。

實習教學是土木工程專業(yè)教學體系中非常重要的環(huán)節(jié)。而現(xiàn)有的實習教學模式存在許多不當之處。文章分析了現(xiàn)有實習教學環(huán)節(jié)存在的問題,并提出一個創(chuàng)新模式,即將認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習3門實習課合并為1門實習課。同時闡述了實習課的實施對策。