安徽電大年度機電類cadcam建模仿真設(shè)計大賽評審表

文章主要對虛擬方針技術(shù)在機電類課程中的意義進行闡述,同時詳細論述了虛擬仿真技術(shù)的研究現(xiàn)狀,進而對其研究內(nèi)容進行介紹,最后對這一技術(shù)在機電類課程中的應(yīng)用情況進行分析和總結(jié),僅供參考。

0 機電類特種設(shè)備安裝改造維修許可 鑒定評審指南 編制: 審核: 批準: 特種設(shè)備檢驗研究院 2014年 1 1目的 為了規(guī)范和指導(dǎo)機電類特種設(shè)備安裝、改造、維修許可條件的鑒定評審工作，保證鑒 定評審工作的順利進行和公開、公證，特制定本指南。 2范圍 本指南適用于機電類特種設(shè)備安裝、改造、維修許可條件的鑒定評審。 3引用文件 3.1《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》（中華人民共和國主席令第四號） 3.2《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》（中華人民共和國國務(wù)院第549號令） 3.3《機電類特種設(shè)備安裝改造維修許可規(guī)則》（國質(zhì)檢鍋[2003]251號） 3.4《特種設(shè)備制造安裝改造維修質(zhì)量保證體系基本要求》（tsgz0004-2007） 3.5《特種設(shè)備制造、安裝、改造、維修鑒定評審細則》（tsgz0005-2007） 4

根據(jù)光電成像系統(tǒng)時域和頻域特點,在分析調(diào)制傳遞函數(shù)的基本理論之后,提出了建立基于mtf的光電成像系統(tǒng)模型,通過分析光電成像系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù),最終計算得到了系統(tǒng)總的mtf,結(jié)合具體的仿真實驗,驗證了該方法的合理性,可以為光電成像系統(tǒng)設(shè)計提供理論依據(jù)。

提出一種可靠的方法仿真和預(yù)測開關(guān)電源的傳導(dǎo)電磁干擾。采用器件建模與印制電路板(pcb)建模相結(jié)合的方式,構(gòu)建器件和pcb的高頻等效電路模型。以此為基礎(chǔ)建立完善的開關(guān)電源電路傳導(dǎo)干擾模型。仿真開關(guān)電源電路工作時各點電壓電流波形并據(jù)此分析開關(guān)電源傳導(dǎo)電磁干擾問題。參照電磁兼容標準,對開關(guān)電源的傳導(dǎo)干擾強度進行評估。為開關(guān)電源的設(shè)計和器件選擇提供幫助。

畢業(yè)論文 論文題目：數(shù)控車床應(yīng)用與未來發(fā)展 學(xué)生姓名：** 學(xué)號：** 指導(dǎo)教師：*** 專業(yè)班級：16級機電一體化1班 院系名稱：成人教育學(xué)院 2016年11月05日 合肥工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院2016屆機電一體化專業(yè)畢業(yè)論文 -1- 目錄 摘要..............................................................(3) 前言..............................................................(4) 第一章數(shù)控車床的基本組成和工作原理..............................(5) 1.1任務(wù)準備.........................................

您選擇的是機電類；共100道題目，每題1分，本頁題型：單項選擇 1、本法的立法宗旨，下列哪些內(nèi)容正確？（）。①預(yù)防特種設(shè)備事故②保障人身和財產(chǎn)安全③促進 經(jīng)濟社會發(fā)展④加強特種設(shè)備安全工作 a.①②③ b.①②③④ c.①③④ d.①②④ 2、下列哪項適用本法？（）。①．設(shè)計、制造、安裝、改造、修理②.經(jīng)營、使用、檢驗、檢測③. 監(jiān)督管理④.審查制度 a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①②④ 3、特種設(shè)備安全工作應(yīng)當堅持（）、綜合治理的原則。①.安全第一②.預(yù)防為主③.節(jié)能環(huán)保④.監(jiān)督 管理 a.②③④ b.①②③ c.①②③④ d.①②④ 4、國家對特種設(shè)備的生產(chǎn)、經(jīng)營、使用，實施分類的、全過程的（）管理。 a.安全監(jiān)督 b.設(shè)計 c.檢驗 5、國家支持有關(guān)特種設(shè)備安全的科學(xué)技術(shù)研究，鼓勵先進技術(shù)和先進管理方法的推廣應(yīng)用，對做出 突出貢獻的（）給予獎

機電類特種設(shè)備施工單位許可條件現(xiàn)場鑒定評審報告 申請單位： 經(jīng)申請單位確認的申請施工類別 設(shè)備種類設(shè)備類型施工類別施工等級限定參數(shù) 現(xiàn)場評審日期： 評審組成員名單： 姓名所在評審機構(gòu)或工作單位評審組中職務(wù)職稱簽字 通報評審報告會申請單位參加成員名單 姓名所在部門職務(wù)職稱簽字 四川省特種設(shè)備安全管理協(xié)會 質(zhì)量管理體系建立與運行考核評審項目記錄表（一） 單位名稱：評審日期：年月日 評審 項目 評審內(nèi)容評審要點考核結(jié)果評審結(jié)果 1．質(zhì) 量管 理體 系要 求 質(zhì)量手冊 1.1企業(yè)應(yīng)形成質(zhì)量手冊，質(zhì)量方針和質(zhì)量目 標，并經(jīng)過廠長（經(jīng)理）批準。 1.2.1質(zhì)量方針和質(zhì)量目標應(yīng)包括質(zhì)量改進和 持續(xù)改進質(zhì)量管理體系有效性的內(nèi)容。 1.2.2全體員工應(yīng)了解企業(yè)的質(zhì)量方針和質(zhì)量 目標。 1.3質(zhì)量目標應(yīng)分解到企業(yè)的相關(guān)職能和層次 上，應(yīng)可測量，應(yīng)與質(zhì)量方針保持一致。

sxtj-jsyb-011-2014 山西省特種設(shè)備監(jiān)督檢驗研究院 機電類特種設(shè)備委托檢驗申請表 使用單位 使用單位地址 項目負責人聯(lián)系電話 制造單位設(shè)備品種 委托類別 非檢驗責任區(qū)域檢驗□非法定檢驗范圍檢驗□非標準方法檢驗□ 非正常程序檢驗□其他檢驗□ 施工單位 項目負責人聯(lián)系電話 設(shè)備臺數(shù)申請日期 主要技術(shù)參數(shù) 及設(shè)備明細 使用單位聲明施工單位聲明 我單位同意申報委托檢驗，并積極配合檢驗 工作。 （蓋章） 年月日 我單位對本次申報內(nèi)容及檢驗過程中提供 的文件資料真實性負責，并承擔相應(yīng)法律責 任。 （蓋章） 年月日 市特種設(shè)備安全監(jiān)察機構(gòu)檢驗機構(gòu) （蓋章） 年月日 （蓋章） 年月日 □符合申請條件，同意受理，由電梯一部0351-7342846□、電梯二部0351-7342847□ 電梯三部0351-7342459□、電梯四部0351-

電子設(shè)計大賽視域下信息類教程優(yōu)化 全國大學(xué)生電子競賽對學(xué)生素質(zhì)的具體要求 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽作為面向大學(xué)生的群眾性科技活動，推動著 我國高等學(xué)校大信息類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，促進了我國 高等學(xué)校大信息類專業(yè)實施素質(zhì)教育。參加競賽，要求大學(xué)生具有實 踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學(xué) 風，具有工程實踐素質(zhì)、針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力。全 國大學(xué)生電子設(shè)計競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，賽題 一般是圍繞新的理論與技術(shù)，內(nèi)容一般是系統(tǒng)的、綜合的和跨學(xué)科 的，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。 競賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙質(zhì)文檔或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊內(nèi)學(xué)生可以 集體討論設(shè)計思想，分工負責、團結(jié)協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成 競賽任務(wù)，確定設(shè)計方案，并且通過具體的軟件、硬件電路實現(xiàn)題目 要求，制作成一個實現(xiàn)設(shè)定功能的電子作品，最后要提交相應(yīng)的設(shè)計

電子設(shè)計大賽視域下信息類教程優(yōu)化 全國大學(xué)生電子競賽對學(xué)生素質(zhì)的具體要求 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽作為面向大學(xué)生的群眾性科技活動，推動著 我國高等學(xué)校大信息類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，促進了我國 高等學(xué)校大信息類專業(yè)實施素質(zhì)教育。參加競賽，要求大學(xué)生具有實 踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學(xué) 風，具有工程實踐素質(zhì)、針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力。全 國大學(xué)生電子設(shè)計競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，賽題 一般是圍繞新的理論與技術(shù)，內(nèi)容一般是系統(tǒng)的、綜合的和跨學(xué)科 的，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。 競賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙質(zhì)文檔或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊內(nèi)學(xué)生可以 集體討論設(shè)計思想，分工負責、團結(jié)協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成 競賽任務(wù)，確定設(shè)計方案，并且通過具體的軟件、硬件電路實現(xiàn)題目 要求，制作成一個實現(xiàn)設(shè)定功能的電子作品，最后要提交相應(yīng)的設(shè)計

微機電系統(tǒng)是源于微電子加工技術(shù)，融合了微機械制造、傳感、致動及微控制于一體的系統(tǒng)。微機電系統(tǒng)融合了力、電、流體、光、磁、熱等多個物理域，建模與仿真技術(shù)的迅速發(fā)展，討論了目前有關(guān)微機電系統(tǒng)建模與仿真的基本理論和方法。

針對目前反激式開關(guān)電源傳導(dǎo)干擾問題較為嚴重的現(xiàn)象,分析了反激式開關(guān)電源的工作原理以及電路產(chǎn)生傳導(dǎo)干擾的原因。利用saber軟件建立了電路的傳導(dǎo)干擾仿真模型,得到了電路的傳導(dǎo)干擾仿真波形。通過軟件仿真結(jié)果與硬件電路的傳導(dǎo)干擾波形測試結(jié)果相對比,驗證了模型的適用性。

在簡單介紹體位變換機械通氣原理的基礎(chǔ)上,重點研究了臨床試驗設(shè)備的機械結(jié)構(gòu),并進行了建模仿真研究。提出了滑桿驅(qū)動式搖椅機械方案,建立了該方案的動力學(xué)模型,利用adams仿真軟件構(gòu)建了控制系統(tǒng)完整模型,并進行了模型驗證和仿真研究。仿真結(jié)果表明了機械方案的可行性。

對于快堆熱工水力和儀控系統(tǒng)設(shè)計人員來講,中間熱交換器建模仿真十分重要。本文針對中間熱交換器采用matlab/simulink軟件,建立了一種仿真模型,包括兩種穩(wěn)態(tài)計算方法和瞬態(tài)計算模型。兩種穩(wěn)態(tài)模型分別為"等節(jié)距"、"等換熱量"方法,兩種穩(wěn)態(tài)計算方法得出的結(jié)果差別很小,出口溫度計算值與實際值差別最大為3k。在各節(jié)段上建立能量守恒微分方程組,從而建立了瞬態(tài)計算模型。并且,在一回路流量衰減工況下對中間熱交換器內(nèi)部一、二回路溫度變化進行了計算,計算結(jié)果較好。

評價是檢驗的手段,是改進的根本。cipp課程評價模式作為一種新型的不以目的導(dǎo)向為唯一標準的全面評價模式,適合高校機電類課程設(shè)置評價。文章通過分析目前高校機電類師資培養(yǎng)課程設(shè)置評價的不足,以cipp模式為基礎(chǔ),分別從背景評估、輸入評估、過程評估和結(jié)果評估四個方面對高校機電類師資培養(yǎng)課程評價體系進行構(gòu)建,以期為高校機電類師資的培養(yǎng)提供借鑒之處。

目前對于電梯門系統(tǒng)的性能分析局限于驅(qū)動控制系統(tǒng)和機械系統(tǒng)獨立的分析。針對這一局限建立了電梯門系統(tǒng)機電耦合模型并探討門機的機電耦合性能。仿真結(jié)果表明:調(diào)整門電機參數(shù),門機運行曲線隨之改變,從而可以判斷出開關(guān)門是否到位,也為門電機參數(shù)的設(shè)置提供參考;改變模型中門機機械系統(tǒng)的性能,影響門驅(qū)動電機的參數(shù),這為監(jiān)控門電機參數(shù)變化來分析門機機械性能的方法提供了有力依據(jù)。

調(diào)控空調(diào)負荷參與電網(wǎng)削峰填谷對于維持系統(tǒng)穩(wěn)定運行、減少發(fā)電機備用容量提高效率,從而增大電網(wǎng)運行效益具有巨大潛力。基于家用分散式空調(diào)的工作原理,在matlab/simulink環(huán)境下搭建了簡化空調(diào)房調(diào)溫模型,以該模型為基礎(chǔ)依次探究了定/變頻空調(diào)調(diào)溫、增大變頻區(qū)間調(diào)溫的特性?？紤]空調(diào)的工作特性,提出了一種對空調(diào)控制系統(tǒng)進行簡單改造,使其自適應(yīng)電網(wǎng)預(yù)測負荷大小進行互補運行的策略。最后開展基于rt-lab實時仿真平臺的模型仿真測試與試驗,驗證了仿真模型的正確性以及控制策略促進空調(diào)負荷參與調(diào)峰控制的有效性。

為探究多種擾動下水電站水機電系統(tǒng)動態(tài)響應(yīng)特性,基于matlab/simulink軟件提供的用戶自定義建模功能,建立了水電站水機電系統(tǒng)主要環(huán)節(jié)的simulink仿真模塊,根據(jù)系統(tǒng)的接線結(jié)構(gòu)及運行特性,最終搭建出完整的水電站水機電系統(tǒng)動態(tài)仿真模型。在此基礎(chǔ)上,針對孤網(wǎng)與聯(lián)網(wǎng)運行方式下水電站水機電系統(tǒng)受擾動后的動態(tài)特性進行了仿真分析,所涉及的擾動形式包括負荷擾動、功率調(diào)節(jié)擾動、短路故障擾動等。仿真結(jié)果表明,所建立的動態(tài)仿真模型能準確描述系統(tǒng)受擾動后的動態(tài)響應(yīng),從而為探討水電站水機電耦合作用機理及控制器的參數(shù)整定提供了可靠的仿真平臺。

高職教育的發(fā)展取決于人才培養(yǎng)模式是否具有特色,培養(yǎng)出的人才能否成為適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。本文首先敘述了高職人才培養(yǎng)的基本過程,重點從專業(yè)設(shè)置、課程改革、教學(xué)模式、雙師隊伍建設(shè)、教學(xué)評價五個核心環(huán)節(jié),闡述了機電類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。

評價是檢驗的手段,是改進的根本。cipp課程評價模式作為一種新型的不以目的導(dǎo)向為唯一標準的全面評價模式,適合高校機電類課程設(shè)置評價。文章通過分析目前高校機電類師資培養(yǎng)課程設(shè)置評價的不足,以cipp模式為基礎(chǔ),分別從背景評估、輸入評估、過程評估和結(jié)果評估四個方面對高校機電類師資培養(yǎng)課程評價體系進行構(gòu)建,以期為高校機電類師資的培養(yǎng)提供借鑒之處。

機電類職業(yè)教育專業(yè)課堂在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,表現(xiàn)出師生投入熱情不高、課堂效率低下等現(xiàn)象。分析機電類職業(yè)教育專業(yè)課傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端,并以傳感器和檢測技術(shù)課程為例,提出'教、學(xué)、用并行式'混合教學(xué)模式,制訂合理有效的混合模塊式教學(xué)計劃,提升課程學(xué)習(xí)效率。

機電類特種設(shè)備使用登記（變更）注冊表 登記表編號： 注冊登記機構(gòu)注冊登記日期 注冊代碼更新日期 單位內(nèi)部編號廠車牌照號注冊登記人員 產(chǎn)權(quán)單位組織機構(gòu)代碼 產(chǎn)權(quán)單位地址郵政編碼 單位法人聯(lián)系人聯(lián)系電話 使用單位組織機構(gòu)代碼 使用單位地址郵政編碼 安全管理部門安全管理人員聯(lián)系電話 設(shè)備使用地點操作人員 設(shè)備類別設(shè)備名稱設(shè)備型號 設(shè)計單位設(shè)計單位代碼 制造單位制造單位代碼 資格證書名稱資格證書編號聯(lián)系電話 制造日期出廠編號適用場所 安裝單位許可證號碼 安裝日期項目負責人聯(lián)系電話 土建施工單位開始施工日期 土建驗收單位竣工驗收編號 驗收檢驗機構(gòu)驗收報告編號 檢驗人員驗收檢驗結(jié)論 檢驗日期檢驗類別投用日期 維修保養(yǎng)單位許可證編號 維保負責人聯(lián)系電話維保周期 設(shè)備主要參數(shù) 載重kg提升高度(（m）m運行速度m/