成人高校土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教學(xué)

以應(yīng)用和實踐為基礎(chǔ)的案例教學(xué)在應(yīng)用型高校的教學(xué)中具有明顯的優(yōu)勢。本文在分析應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上,提出在土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程教學(xué)中推廣案例教學(xué)法,重點闡述了案例教學(xué)法在土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程中的教學(xué)過程,深入探討了案例教學(xué)法的現(xiàn)存問題及對策。

在分析本院學(xué)生所具有的特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實踐教學(xué)和考評機制等方面進行改革和創(chuàng)新,有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

文章闡述了目前高等院校土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的必要性、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容分析、改進傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的思路及實訓(xùn)教學(xué)改革的措施,并以實測項目數(shù)據(jù)驗證了實訓(xùn)教學(xué)改革。

作為高校土建工程相關(guān)專業(yè)的實踐性、基礎(chǔ)性強的課程,\"土力學(xué)與地基基礎(chǔ)\"課程教學(xué)目前仍存在很多問題?，F(xiàn)根據(jù)筆者親身實踐的教學(xué)活動,并結(jié)合該課程的特點,分別從理論課和實驗課的教學(xué)方法和教學(xué)手段出發(fā),針對不同專業(yè)要求、學(xué)生層次、教師業(yè)務(wù)水平和教材建設(shè)等提出了相應(yīng)的改革設(shè)想。改革措施的重點和核心是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)\"土力學(xué)與地基基礎(chǔ)\"課程的興趣、自主學(xué)習(xí)的動力和增強自主創(chuàng)新的實踐能力。

根據(jù)《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》的特點及多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法2方面對該課程教學(xué)改革進行了探索.在教學(xué)內(nèi)容方面引入了臨界狀態(tài)土力學(xué)理論與基于明德林(mindlin)解答的地基土中豎向附加應(yīng)力計算等內(nèi)容.在教學(xué)方法方面采用滲透式雙語教學(xué)、探討式課堂教學(xué)、系統(tǒng)研究型試驗教學(xué)等方法,有效提高了教學(xué)質(zhì)量.

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,本文對課程的教學(xué)方法及評價方法進行了有益的探索,旨在提高教學(xué)效果,促進學(xué)生對本門課程知識的建構(gòu)及理解和實踐應(yīng)用,對其他相關(guān)課程的教學(xué)具有一定的參考價值。

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在土木工程領(lǐng)域具有極其重要的地位。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些教學(xué)方法，旨在提高該課程的教學(xué)效果。

土力學(xué)與地基基礎(chǔ)是一門專業(yè)性強基礎(chǔ)性強的土木建筑有關(guān)專業(yè)的一門重要課程,課程教學(xué)目前仍存在很多問題。本文根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合課程實際教學(xué)情況,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實驗教學(xué)等方面提出相應(yīng)的改革措施。

通過土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程的教學(xué)實踐,提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,合理選擇教科書、教學(xué)內(nèi)容,同時提高教學(xué)的趣味性、加強多媒體的應(yīng)用以及強化土力學(xué)實踐教學(xué)的體會和建議。

針對高職教育特點及教學(xué)現(xiàn)狀,就《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)及考核方式等方面進行了一系列的改革探索,談了一些具體做法和設(shè)想,具有一定的實用性和可操作性。

針對土力學(xué)與地基基礎(chǔ)學(xué)科在高職院校的地位、高職土力學(xué)與地基基礎(chǔ)的特點、課程教學(xué)改革實踐等方面對土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程進行了一系列符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)要求的改革和探索。

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是為后續(xù)專業(yè)核心課程打基礎(chǔ)的重要課程之一。在有限的教學(xué)課時內(nèi)，教師要讓學(xué)生既能理解土力學(xué)知識，又能運用到地基基礎(chǔ)工程中去，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，這是一個值得深入研究的問題。

高等職業(yè)院校教師在進行建筑工程專業(yè)建設(shè)時,其基礎(chǔ)課程之一是《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》,《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程能夠使學(xué)生在從事土建工程的工作中,運用學(xué)到的基本概念和原理,對地基基礎(chǔ)的工程問題進行解決。教學(xué)內(nèi)容取舍的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是根據(jù)崗位的實際需要,對學(xué)習(xí)的情景進行設(shè)計和重組教學(xué)內(nèi)容,使用不同的教學(xué)方法來針對不同的理論教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生的實踐技能進行有針對性的實踐教學(xué),從而很大程度地提高教學(xué)效果。

\"工學(xué)結(jié)合\"是人才培養(yǎng)層面上的一種育人模式,是職業(yè)教育本質(zhì)特征的必然要求。就《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程而言,課程改革應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際,堅持\"工學(xué)結(jié)合\"人才培養(yǎng)模式,從完善教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、重組教學(xué)內(nèi)容、加強實踐教學(xué)、改進教學(xué)方法等方面,采取積極的改進措施。

word格式整理版 專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料 土力學(xué)及地基基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一） （考試時間150分鐘） 第一部分選擇題 一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無 分。 1．用粒徑級配曲線法表示土樣的顆粒組成情況時，若曲線越陡，則表示土的() a．顆粒級配越好b．顆粒級配越差 c．顆粒大小越不均勻d．不均勻系數(shù)越大 2．判別粘性土軟硬狀態(tài)的指標(biāo)是() a．塑性指數(shù)b．液性指數(shù) c．壓縮系數(shù)d．壓縮指數(shù) 3．產(chǎn)生流砂的充分而必要的條件是動水力() a．方向向下b．等于或大于土的有效重度 c．方向向上d．方向向上且等于或大于

作為土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,土力學(xué)與地基基礎(chǔ)從學(xué)習(xí)方法到實際應(yīng)用都與工程實踐有密不可分的聯(lián)系。目前,土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教學(xué)實踐性不足的問題廣泛存在。文章分析了該課程教學(xué)實踐性不強的原因,提出強化實踐教學(xué)模式,從課程學(xué)時分配、增加實踐性內(nèi)容、提高教師實踐能力、完善實踐環(huán)節(jié)課、改進實驗方法等方面著手,對該課程教學(xué)從工程實踐的角度予以強化。實踐表明,采用新教學(xué)模式效果顯著,是改善教學(xué)質(zhì)量的有益探索。

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》武漢高校課件（327頁，內(nèi)容豐富）——本資料為《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》武漢高校課件，共327頁，內(nèi)容豐富概況：1.地基—支撐建筑物荷載、且受建筑物荷載影響的那一部分地層稱為地基。地基有天然地基和人工地基之分。2.基礎(chǔ)--建筑物向地基傳遞荷...

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》北京高校課件(341張，內(nèi)容豐富)——本資料為《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》北京高校課件，共341張，附圖豐富概況：土是連續(xù)，堅固的巖石在風(fēng)化作用下形成的大小懸殊的顆粒，經(jīng)過不同的搬運方式，在各種自然環(huán)境中生成的沉積物。土的三相組成：土的物...

山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 工程地質(zhì)實習(xí)報告 水利土木工程學(xué)院 班級：房建一班 姓名：慕子鈺 學(xué)號：20133943 經(jīng)過10個周的土力學(xué)與地基基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使我對工程地質(zhì)有了深刻的認(rèn)識與了 解，掌握了較多的工程地質(zhì)的基本知識，但是課本的知識與現(xiàn)實有很大的差距， 所以為了更好的學(xué)習(xí)工程地質(zhì)，對地質(zhì)現(xiàn)象有更加深刻的認(rèn)，我們在工程地質(zhì)老 師的帶領(lǐng)下，集體前往饅頭山開始進行工程地質(zhì)實習(xí)。 一、實習(xí)目的 1、鞏固工程地質(zhì)基本理論，加強學(xué)生對工程地質(zhì)的基本認(rèn)識，聯(lián)系課本知識和 實際應(yīng)用，開拓視野。 2、學(xué)會識別巖石，斷層，并能夠簡單分析其成因。 3、學(xué)習(xí)三大巖石的形成過程，年代、結(jié)構(gòu)、形成原因等。 4、學(xué)習(xí)地質(zhì)羅盤的使用，并學(xué)會測量巖石產(chǎn)狀：走向、傾向、傾角。 5、掌握斷層、滑坡的類型及它們的特征。 6、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，和野外操作技能。 二、實習(xí)時間 2015年5月4日至2015

湖南交通工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 班級：鐵工0908 學(xué)號：200900001497 姓名：朱亞 指導(dǎo)老師：王年生 時間：2010年12月26-2010年12月31 2 目錄 第一章：概述 1、橋墩基礎(chǔ)設(shè)計已知資料 2、設(shè)計資料 3、橋墩上部結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)圖 第二章：天然地基淺基礎(chǔ)設(shè)計 1、復(fù)核各土層的物理學(xué)指標(biāo) 2、初步確定基礎(chǔ)埋深及各部尺寸 3、確定持力層及軟弱下臥層的容許承載力 4、基礎(chǔ)自重的計算 5、基礎(chǔ)臺階土重的計算（按計浮力與不計浮力兩種情況） 6、根據(jù)《規(guī)范》要求進行最不利荷載組合 7、地基強度及偏心計算（按計浮力與不計浮力兩種情況） 8、基礎(chǔ)穩(wěn)定性檢算 第三章：地基沉降計算 1、各分層自重應(yīng)力及平均自重應(yīng)力計算 2、附加應(yīng)力及平均附加應(yīng)力計算 3、地基總沉降量計算 一．檢算土的物理指標(biāo) 3 第一層土的篩分實驗分析表

一、單選題（共20道試題，共80分。） v 1.在研究土的性質(zhì)時，其最基本的工程特征是（） a.土的物理性質(zhì) b.土的力學(xué)性質(zhì) c.土的壓縮性 d.土的滲透性 滿分：4分 2.已知擋土墻高10m，墻背垂直、光滑，填土表面水平。墻后填土為中砂，重度γ＝ 18kn/m3,飽和度為γsat＝20kn/m3，φ1=30°，地下水位離墻頂6m，計算總主動土壓力與水壓 力。 a.ea=278.7kn/m,pw=80kn/m b.ea=288.7kn/m,pw=80kn/m c.ea=278.7kn/m,pw=70kn/m d.ea=288.7kn/m,pw=70kn/m 滿分：4分 3.為獲得較大密實度，作為填方應(yīng)選擇的土粒級配（） a.差 b.很差 c.良好 d.一般 滿分：4分 4.某六層砌體承重結(jié)構(gòu)住宅底層240mm厚

《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程設(shè)計 第一部分墻下條形基礎(chǔ)課程設(shè)計 一、墻下條形基礎(chǔ)課程設(shè)計任務(wù)書 （一）設(shè)計題目 某教學(xué)樓采用毛石條形基礎(chǔ)，教學(xué)樓建筑平面如圖4-1所示，試設(shè)計該基礎(chǔ)。 （二）設(shè)計資料 ⑴工程地質(zhì)條件如圖4-2所示。 雜填土 3kn/m16=γ 粉質(zhì)粘土 3kn/m18=γ 3.0bamp10=se 6.1d 2kn/m196=kf 淤泥質(zhì)土a2mp=se 2kn/m88=kf ⑵室外設(shè)計地面-0.6m，室外設(shè)計地面標(biāo)高同天然地面標(biāo)高。 圖4-1平面圖 圖4-2工程地質(zhì)剖面圖 ⑶由上部結(jié)構(gòu)傳至基礎(chǔ)頂面的豎向力值分別為外縱墻∑f1k=558.57kn，山墻∑ f2k=168.61kn，內(nèi)橫墻∑f3k=162.68kn，內(nèi)縱墻∑f4k=1533.15kn。 ⑷基礎(chǔ)采用m5水泥砂漿砌毛石，標(biāo)準(zhǔn)凍深為1.2m。 （三）設(shè)計內(nèi)容 ⑴荷載計算（