城市遠郊高校土建類專業(yè)建筑施工技術(shù)課程實訓的改革與實踐

建筑施工技術(shù)在建筑工程施工中有著十分重要的地位，對于提高學生對施工方法、種類、技術(shù)的認識有著很大的影響。本文就建筑施工技術(shù)這門課的教學改革進行探究。

bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學的應(yīng)用研究 李娟芳，尚世宇，朱亞紅 (許昌學院土木工程學院，河南許昌461000) 作者簡介:李娟芳(1986－)，女，河南平頂山人，博士，講師，一級建造 師，研究方向:建設(shè)工程項目管理。 基金項目:許昌學院2015年度教育教學研究項目(02015081);許昌 市科技計劃項目(1405023) 摘要:隨著建筑行業(yè)對bim技術(shù)的認可及推廣，對bim 技術(shù)人才的需求力度加大，作為建筑人才培養(yǎng)基地的高校， 在教學體系中引入bim知識迫在眉睫。國內(nèi)外很多高校在 將bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學中的應(yīng)用方面做了積 極探索，本文綜述國內(nèi)外應(yīng)用狀況，提出了將bim技術(shù)應(yīng) 用于土建類專

概述土建類專業(yè)課程的特點及其在傳統(tǒng)教學評價中出現(xiàn)的若干問題,討論了過程評價的理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上分析了在高校土建類專業(yè)課程教學過程中,如何堅持全程的評價觀,如何將過程評價在教學過程中進行有效實施的有關(guān)措施.

土建行業(yè)的快速發(fā)展,促進了我國現(xiàn)代化建設(shè)的進程,也為我國經(jīng)濟穩(wěn)定增長奠定了基礎(chǔ)。很多高校紛紛開設(shè)土建類專業(yè),為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀專業(yè)人才,為土建行業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活力。bim技術(shù)在實際工程中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛,但是在教學中的應(yīng)用尚處于起步階段。加強高校土建類專業(yè)教學中bim技術(shù)的應(yīng)用,是提升教學質(zhì)量、促進教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也能夠提升學生的實踐能力。本文將通過分析bim技術(shù)應(yīng)用于高校土建類專業(yè)教學時存在的問題,探索bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)教學中的應(yīng)用策略。

怎樣深化產(chǎn)教融合,建立高效校企協(xié)同育人的體制機制,設(shè)置開放共享和輻射影響范圍廣泛、并且具備穩(wěn)定發(fā)展能力的一個實訓平臺,可以說是當前高校院校發(fā)展所不得不面對的。校企之間的深度合作,共同建設(shè)和管理共享可以集中教學、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定以及社會培訓為一體化的產(chǎn)教融合實訓平臺,窮不僅能夠使得人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升,同時還可以促進建筑企業(yè)的技術(shù)進步并且不斷地與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng),這樣的一種方式對于提升高校土專業(yè)的建設(shè)改革與發(fā)展有著不可忽視的意義,基于此該文針對土建類專業(yè)產(chǎn)教融合實訓平臺的建設(shè)進行調(diào)查研究。

建筑施工技術(shù)是建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,它主要培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的基本能力。本文針對當前建筑施工技術(shù)課程教學現(xiàn)狀及存在的問題,從優(yōu)化課程體系、課堂教學中的工程實踐、工程實踐中理論教學、提高教師自身素質(zhì)、改革考試內(nèi)容和形式五個方面對建筑施工技術(shù)課教學改革進行探討。

建筑施工技術(shù)是一門綜合性、實踐性和操作性很強的課程,教學改革的思路應(yīng)是:適應(yīng)社會發(fā)展,采用雙素質(zhì)型教師任教;轉(zhuǎn)變教學方式,培養(yǎng)學生超前探究學習能力;實現(xiàn)理論、實訓、實踐一體化;改變考試方式,注重培養(yǎng)能力。

本文主要以延安大學西安創(chuàng)新學院建筑工程系為例,介紹了建筑信息模型(bim)技術(shù)在建筑學、土木工程、工程管理三個專業(yè)中的應(yīng)用,說明bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)上同樣具有廣泛的應(yīng)用空間。

bim技術(shù)是建筑行業(yè)革命性的新興技術(shù),在建筑領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,成為工程人才的一項必備技能。bim技術(shù)不僅對工程建筑有極大的作用,而且對高校土建類專業(yè)教學有很重要的價值,能夠有效提高教學質(zhì)量。

測量學實踐在培養(yǎng)學生正確理解測量學理論知識、掌握實際應(yīng)用技能方面起著不可或缺的作用。本文針對現(xiàn)時土建類專業(yè)測量實踐教學中存在的問題和不足,提出改革方法和措施,確保實踐教學質(zhì)量全面提高,培養(yǎng)合格人才。

闡述了國內(nèi)外bim教育的現(xiàn)狀；分析了當前高職院校將bim技術(shù)納入課程體系存在的問題；提出了基于bim技術(shù)的幾種教學改革方法,以供土建類專業(yè)進行bim教學改革時參考。

生產(chǎn)性的實訓基地建設(shè)是高職院校實訓基地建設(shè)的發(fā)展方向。土建類校內(nèi)實訓基地建設(shè)有其特殊性,其基本思路是:建設(shè)類專業(yè)群共享校內(nèi)實訓基本建設(shè)方案、創(chuàng)建分項實踐;仿真模擬、真實情境訓練的訓練體系;建立籌資方案多樣性、運行機制市場化、建設(shè)主體多元化的建設(shè)管理機制。

本文闡述了我國目前高職實踐教學的重要性及土建類專業(yè)實踐教學在實施過程中存在的一些比較突出的問題,結(jié)合蕪湖職業(yè)技術(shù)學院土建類專業(yè)實踐教學改革所取得的成效,對高職土建類專業(yè)如何進行實踐教學改革進行了分析和探討,并提出新的思路和有操作性的措施。

針對土建類專業(yè)特點,結(jié)合\"建筑節(jié)能技術(shù)\"課程教學過程中存在的一些問題,在教學內(nèi)容和教學方法改革方面提出了一些有益措施,以改善教學效果。

分析了《工程測量》課程教學改革的必要性。在對工程建設(shè)市場進行調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出了從教材使用、實訓教學、考核方式、教師隊伍建設(shè)等方面改進《工程測量》教學的具體方法。

本文以重慶航天職業(yè)技術(shù)學院工程造價專業(yè)的課程建設(shè)施工技術(shù)結(jié)合bim技術(shù)的運用為背景；根據(jù)現(xiàn)有教學條件對基于bim技術(shù)課程的實施方案進行研究；在對傳統(tǒng)課程教學實施過程中的不足進行分析的基礎(chǔ)上；擬從教學方法、教師水平能力、考核形式等多方面進行提升和改革.

建筑施工技術(shù)是高職建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,它主要培養(yǎng)學生具有獨立分析和解決實際問題的基本能力。針對當前建筑施工技術(shù)課程教學存在的問題,結(jié)合教學實踐,從發(fā)揮教師的主導作用、提高教師自身素質(zhì)、運用多媒體教學、加強校外實習基地建設(shè)、改革考試內(nèi)容和形式等5個方面對建筑施工技術(shù)課教學改革進行探討。

2018.7~8黑龍江教育·理論與實踐 一、引言 隨著教育形式的多樣化和信息技術(shù)與教育的深入融 合，在bim已成為建筑行業(yè)信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，并 推動著建筑行業(yè)技術(shù)的革新時代背景下，及vr技術(shù)在 多個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，并將持續(xù)拓展其應(yīng)用領(lǐng)域的熱 潮中，越來越多的學者研究bim和vr技術(shù)應(yīng)如何應(yīng)用 到現(xiàn)代化教學。有研究表明，bim技術(shù)完成可以融入建筑 類高校專業(yè)課程教學，而vr技術(shù)不僅可以應(yīng)用于教學， 還對推動教學改革有事半功倍的效果。目前，bim和vr 應(yīng)用到教學的研究已取得了一定成果，但學者對 bim+vr技術(shù)應(yīng)用到土建類高校專業(yè)課程教學的探討較 少，合理結(jié)合bim+vr技術(shù)應(yīng)用于高校土建類專業(yè)課程 教學中，必然有助于專業(yè)課程教學改革和教學方法優(yōu)化， 對bim+vr技術(shù)應(yīng)用到高校土建類專業(yè)課程教學的研究 亟待深入

文章分析了高職土建類專業(yè)《建筑力學與結(jié)構(gòu)》課程的教學特點,從設(shè)計理念和思路、教學內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)及考核方式等方面對建筑力學與結(jié)構(gòu)課程進行了一系列的改革探索,并提出了相應(yīng)的改進方法。

在線開放課程能夠整合社會相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)、企業(yè)及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源,提升教學效果,實現(xiàn)資源共享.筆者以《建筑施工技術(shù)》在線開放課程建設(shè)為例,從建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容等方面探索闡述了高職在線開放課程的建設(shè)實施,為高職土建類專業(yè)開展線上線下混合式教學提供教學資源,為課程改革積累經(jīng)驗,實現(xiàn)高職院校教學資源的開放共享.

《建筑施工技術(shù)》課程教學大綱 一、課程名稱：建筑施工技術(shù) 二、學分：4 三、先修課程：《工程力學（一）》、《工程力學（二）》、《房屋建筑學》、《建筑材料》、《混凝土結(jié)構(gòu)基 本原理》等 四、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)： 本課程主要研究建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)的一般規(guī)律。本學科涉及的理論面廣，實踐性、法規(guī)性 強，而且施工技術(shù)發(fā)展迅速。課程教學的目的和任務(wù)是使學生掌握建筑工程施工技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理 論和決策方法，使學生具有解決建筑工程施工技術(shù)和施工組織計劃問題的初步能力。 五、課程的教學基本要求及主要內(nèi)容： 前言 一、學習要求 通過本章的學習，要求學生了解本學科的主要內(nèi)容、學習方法，房屋建設(shè)一般程序、相關(guān)學科，房屋 施工一般過程等。 二、課程內(nèi)容 1、施工技術(shù)學科內(nèi)容及學習方法簡介； 2、房屋建設(shè)一般程序； 3、相關(guān)學科； 4．房屋一般構(gòu)造及施工一般過程。 第一章土方工程

本文基于建筑施工技術(shù)課程的特點，針對該課程現(xiàn)行教學中存在的問題，從教材內(nèi)容、教學手段、教學實踐、考核體系等方面提出了教學改革的幾點思考，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”、翻轉(zhuǎn)課堂、仿真模擬、智慧機房、技能培訓、跟崗實習等教學手段與實踐貫穿整個教學過程，為該課程的創(chuàng)新教學和改革提供參考。