地方院校國家級土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實(shí)踐

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,帶動了土木工程行業(yè)的發(fā)展。我國各大高校土木工程專業(yè)對學(xué)生的土木工程整體素養(yǎng)有著更高的要求,土木工程專業(yè)的學(xué)生在綜合水平和實(shí)踐教學(xué)能力在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維能力需要有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求。所以為了提高土木工程行業(yè)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作能力和培養(yǎng)學(xué)生在土木工程行業(yè)的創(chuàng)新精神,需要在教學(xué)中進(jìn)行改革。本文就針對教育事業(yè)對高校土木工程專業(yè)中提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),對土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。

介紹了南京大學(xué)成功創(chuàng)建國家級環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的經(jīng)驗(yàn),從創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和改革思路、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段等幾個方面探索了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)建的理論與實(shí)踐。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)對提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建立特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,實(shí)施學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,優(yōu)化資源配置建立大實(shí)驗(yàn)室平臺以及建立適應(yīng)個性化需求的開放實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制等方面對我校環(huán)境科學(xué)與工程浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索和實(shí)踐進(jìn)行了闡述。

以創(chuàng)建國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī),結(jié)合大連理工大學(xué)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和改革的具體案例,重點(diǎn)闡述力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

闡述了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要意義,分析了目前地方性院校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題,并提出了若干實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的具體方法與措施,以達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

大連理工大學(xué)電工電子國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以“虛實(shí)結(jié)合、能實(shí)不虛、以虛助實(shí)、虛實(shí)互補(bǔ)”為指導(dǎo)思想,構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心的工程教育生態(tài),建設(shè)了分層次的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,開拓了“線上線下、隨時隨地”的虛實(shí)結(jié)合新手段,自主開發(fā)了移動實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺和多功能模塊化實(shí)驗(yàn)平臺,升級改造了局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備,培養(yǎng)了教學(xué)融合新型工科人才,建設(shè)了科教協(xié)同、產(chǎn)學(xué)合作實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍,有效地引導(dǎo)了學(xué)生在科研、競賽、創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)等方面的創(chuàng)新實(shí)踐能力,為面向新工科的建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

以創(chuàng)建國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī),在明確中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位和建設(shè)思路的基礎(chǔ)上,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍、開放運(yùn)行機(jī)制等方面開展系統(tǒng)的改革與實(shí)踐。通過產(chǎn)學(xué)研合作,自主研發(fā)設(shè)備與通用及商用設(shè)備配套,設(shè)計(jì)出了從電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)到開發(fā)實(shí)現(xiàn),從通信工程到應(yīng)用業(yè)務(wù),從軟交換到3g移動通信,從寬帶接入到iptv等等一套完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,取得了豐碩的成果,輻射和示范作用顯著。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域具有重要作用,是教育信息化的重要組成部分。根據(jù)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),分析了土木工程專業(yè)開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性。現(xiàn)以土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)為例,介紹虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮特長與優(yōu)勢,以及東南大學(xué)在構(gòu)建多層次、模塊化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,服務(wù)于本科土建類專業(yè)人才能力培養(yǎng)的建設(shè)思路。論述了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)所起的促進(jìn)作用。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域具有重要作用,是教育信息化的重要組成部分。根據(jù)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),分析了土木工程專業(yè)開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性。現(xiàn)以土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)為例,介紹虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮特長與優(yōu)勢,以及東南大學(xué)在構(gòu)建多層次、模塊化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,服務(wù)于本科土建類專業(yè)人才能力培養(yǎng)的建設(shè)思路。論述了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)所起的促進(jìn)作用。

文中介紹了我校無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)《土木工程材料》課綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐的思路與做法。在短學(xué)期中開設(shè)《土木工程材料》課綜合性實(shí)驗(yàn),有助于提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和知識綜合應(yīng)用能力,同時還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力為根本目標(biāo),從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,制定彈性制實(shí)驗(yàn)進(jìn)度計(jì)劃,建立開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式等方面入手,對《土木工程材料》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革展開探索與實(shí)踐。

針對土木工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的若干問題,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行系列改革.教學(xué)實(shí)踐表明,改善了教學(xué)時效,提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的工程應(yīng)用能力,達(dá)到了預(yù)期效果.

在土木工程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助學(xué)生更好了解相關(guān)土木工程知識，從而有效提高學(xué)生專業(yè)水平，以此，保障土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，我國土木工程教學(xué)水平雖然有了較大進(jìn)步，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依然存在較多問題，難以較好達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，致使學(xué)生在土木工程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中遇到較大困難。主要對基于數(shù)值仿真的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐進(jìn)行了分析，提出了一些建議。

通過農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)實(shí)踐,對中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)內(nèi)容、存在問題等做了認(rèn)真地總結(jié),并對實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)建、實(shí)驗(yàn)室開放及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。

簡介冶金工程國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心隸屬北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)、公共服務(wù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算中心、試驗(yàn)車間的管理機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)冶金工程專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn);學(xué)院、學(xué)校和對外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的檢測和科研服務(wù)。中心現(xiàn)有在職人員19人,其中高級職稱5人,碩士、博士學(xué)位9人。負(fù)責(zé)管理世行貸款、國家\"九五\"、\"十五\"、\"211工程\"、\"優(yōu)

土木工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的一個重要部分,文章從結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)動力試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)無損檢測三方面對土木工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革進(jìn)行論述。開展教學(xué)改革重點(diǎn)是將單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合的創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中開展貼近工程實(shí)際的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用,提高實(shí)踐動手能力。

以東南大學(xué)土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)資源建設(shè)為例,介紹虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源如何在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮特長與優(yōu)勢,以及東南大學(xué)構(gòu)建多層次、模塊化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系,服務(wù)于本科土建類專業(yè)人才能力培養(yǎng)的建設(shè)思路。介紹了\"三層次、四模塊、五結(jié)合\"的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,重點(diǎn)對\"四模塊\"的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)給出實(shí)驗(yàn)實(shí)例。

文章剖析了現(xiàn)階段地方院校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)性教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),分析了其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上存在的缺陷,總結(jié)了現(xiàn)階段土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革探索經(jīng)驗(yàn),同時就改革思路進(jìn)行了深入探討,并提出了切實(shí)可行的建議。

結(jié)構(gòu)力學(xué)課程是土木工程專業(yè)的核心課程,在整個課程體系中處于承上啟下的核心地位。開展結(jié)構(gòu)力學(xué)課程建設(shè)對推動教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐,要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。課程內(nèi)容建設(shè)與科學(xué)研究相結(jié)合;課程內(nèi)容建設(shè)與實(shí)際工程相結(jié)合;課程內(nèi)容建設(shè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合。

結(jié)合錦城學(xué)院實(shí)際情況,土建系以市場為導(dǎo)向,根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和企業(yè)單位的用人需求,制定新的教學(xué)計(jì)劃,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革,按照\"學(xué)校錯位競爭、人才分類培養(yǎng)\"的模式,重點(diǎn)解決學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,全面提高工程實(shí)踐能力。旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才。

西安建筑科技大學(xué)土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持以學(xué)生為主體,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、虛擬教學(xué)與實(shí)體教學(xué)、虛擬技術(shù)與現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合,構(gòu)建多層次、立體化、開放式、虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。創(chuàng)新虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)新理念,開拓虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的三維立體教學(xué)思路,促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新發(fā)展,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

提出了土木工程專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)法,分析了實(shí)踐教學(xué)法的必要性,給出了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)法的途徑,即加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、重視案例教學(xué)、積極開展專題講座、調(diào)整課時分配和開課順序以及實(shí)施捆綁式教學(xué)、積極開展課外科技活動等。