高職院校開放式建筑材料實訓(xùn)室建設(shè)的若干點思考

文章通過分析建筑材料課程的特點及目前高職院校教學(xué)存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)、考核方式四個方面提出相應(yīng)的改革措施,以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的理論和實踐能力,從而達(dá)到高職院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對專業(yè)型的人才要求越來越高。《建筑材料》是高職院校中建筑類專業(yè)的必修課程,對培養(yǎng)綜合實踐職業(yè)技能人才具有重要意義,現(xiàn)階段教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題,亟需高職專業(yè)教師對《建筑材料》課程進(jìn)行重新認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)方式,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)型人才。本文總結(jié)了課程教學(xué)改革過程中存在的問題,并為高職院校實施《建筑材料》課程的改革提出了幾點解決措施。

民營高職院校建筑材料實驗室的建設(shè)和功能定位與提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過對民營高職院校建筑材料實驗室的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,在建筑材料實驗室科學(xué)、高效管理是保證教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實驗室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開放性實驗室,適應(yīng)各類學(xué)生的實際情況和需求為社會提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

民營高職院校建筑材料實驗室的建設(shè)和功能定位與提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過對民營高職院校建筑材料實驗室的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,在建筑材料實驗室科學(xué)、高效管理是保證教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實驗室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開放性實驗室,適應(yīng)各類學(xué)生的實際情況和需求為社會提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

高職院校實訓(xùn)室是高職院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的一個重要平臺。建筑材料檢測實訓(xùn)室前瞻性儀器投入及功能分區(qū)的合理布局,實驗廢棄物的專業(yè)處理與回收,為高水平實驗管理提供了保障;專業(yè)化的師資團(tuán)隊建設(shè)、以人為本的實驗室文化建設(shè),有效提高了建筑材料檢測實訓(xùn)室管理水平。

針對高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及建筑材料課程存在的教學(xué)內(nèi)容繁多．理論性過強，以及實踐教學(xué)沒有真正落實到能力培養(yǎng)上等問題．提出對建筑材料教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行的改革措施。

通過分析建筑材料學(xué)科“教”與“學(xué)”的疑惑,來探索對《建筑材料》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等方面的改革,以求達(dá)到“教”與“學(xué)”的互動教學(xué)效果,并形成一套較為系統(tǒng)的、完整的教學(xué)模式。

本文以建筑材料課程存在的問題為切入點,從教材使用、教學(xué)手段、理論與實務(wù)的角度分析這門課程需要改革的若干問題,并提出建議和辦法,以期達(dá)到適應(yīng)新時代建筑材料教學(xué)需要的目的。

高職院校建筑工程實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、施工和管理的職業(yè)技能的場所,也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、實事求是和吃苦耐勞的一種勞動精神的場所。實訓(xùn)室的建設(shè)圍繞高職院校實踐教學(xué)的需要,群策群力采取多種措施、方法及運用一些表現(xiàn)技法進(jìn)行建設(shè)。本文對建筑工程實訓(xùn)室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實施進(jìn)行了一些探討,結(jié)合本人多年實訓(xùn)室建設(shè)的實踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

高職院校建筑工程實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、施工和管理的職業(yè)技能的場所,也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、實事求是和吃苦耐勞的一種勞動精神的場所。實訓(xùn)室的建設(shè)圍繞高職院校實踐教學(xué)的需要,群策群力采取多種措施、方法及運用一些表現(xiàn)技法進(jìn)行建設(shè)。本文對建筑工程實訓(xùn)室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實施進(jìn)行了一些探討,結(jié)合本人多年實訓(xùn)室建設(shè)的實踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

闡述了高職汽車專業(yè)開放式實訓(xùn)室建設(shè)的必要性,提出了該專業(yè)開放式實訓(xùn)室建設(shè)的理念、內(nèi)涵及探索,對建設(shè)過程中存在的問題予以論述。

建筑材料是高職院校建筑工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握主要建筑材料的性質(zhì)、用途、使用及質(zhì)量控制方法,加強對該課程評價方法的研究是促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展,提高教育質(zhì)量的保證。本文通過分析建筑材料課程的特點及學(xué)習(xí)要求,把歐、美發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的考核與評價方法作為參考依據(jù),提出高職院校建筑材料課程評價體系的建設(shè)與方法。

建筑材料課是高職工程類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。作者從課程特點、高職學(xué)生特點、高職教師特點方面分析了該門課程教學(xué)存在的問題，對改革建筑材料課程教學(xué)提出了切實可行的做法和意見。

《建筑材料與檢測》是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是建筑類后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ),也是一門理論和實踐結(jié)合非常緊密的課程。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不能滿足要求,需要探索新的教學(xué)方法以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

根據(jù)高職院校的辦學(xué)理念以及授課特點，針對目前《建筑材料》課程教學(xué)過程中存在的問題，提出新的教學(xué)方法，旨在增強學(xué)生對知識的吸收以及提高學(xué)生把材料知識應(yīng)用于實踐的能力。

根據(jù)高職院校教學(xué)改革的要求、建筑材料課程自身的專業(yè)特點,以培養(yǎng)學(xué)生的土木工程專業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo),在教學(xué)改革方面進(jìn)行探索,強調(diào)實踐教學(xué)的重要性,著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

通過分析《建筑材料》課程的特點以及高職院校學(xué)生的實際情況,本文提出了四種適合高職院校本門課程的教學(xué)方法,即圖片教學(xué)、視頻教學(xué)、新型建筑材料教學(xué)、案例教學(xué),以求達(dá)到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

建筑材料又稱土木工程材料,是指用于土木建筑結(jié)構(gòu)物的所有材料的總稱。此課程是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,本文結(jié)合高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和《建筑材料》課程教學(xué)存在的問題,就如何提高高職院?！督ㄖ牧稀氛n程的課堂教學(xué)效果進(jìn)行了簡要的探討。

建筑材料又稱土木工程材料,是指用于土木建筑結(jié)構(gòu)物的所有材料的總稱.此課程是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,本文結(jié)合高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和《建筑材料》課程教學(xué)存在的問題,就如何提高高職院校《建筑材料》課程的課堂教學(xué)效果進(jìn)行了簡要的探討.

結(jié)合實際工作,介紹建筑類高職院校建筑材料實驗室日常管理中的一些經(jīng)驗,對建筑材料實驗室教學(xué)及實驗室建設(shè)過程中遇到的問題進(jìn)行了思考,談一些體會和看法。

高職教育的特殊性決定其師資隊伍建設(shè)有別于普通高校，應(yīng)更注重教師的技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)。結(jié)合建筑類專業(yè)特點，對專業(yè)教師的專業(yè)實踐、兼職教師的聘請和管理、專業(yè)帶頭人選拔與培養(yǎng)等提出思考，為高職院校師資隊伍建設(shè)提供參考。

質(zhì)量工程是高等教育大眾化背景下提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重大工程。本文從基層高職院校的視角,指出質(zhì)量工程建設(shè)中存在的主要問題并分析其原因,提出加強質(zhì)量工程建設(shè)的對策與建議。