機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)標準制定研究

在\"新工科\"理念下,對于機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式要改變以往的傳統(tǒng),迎合《通知》的\"五新\"工程教育改革要求,以社會需求為導向,對人才培養(yǎng)模式提出新的要求,為將來的缺口專業(yè)輸送更高質量的\"新工科\"人才。

文章分析了應用型本科人才培養(yǎng)方案的定位,以及當前應用型本科人才培養(yǎng)方案改革存在的問題：人才培養(yǎng)方案理念轉變遇阻;基于校企合作的校外實訓基地建設滯后;師資隊伍建設落后,“雙師型”教師匱乏;課程體系缺乏整合優(yōu)化。最后提出人才培養(yǎng)方案改革的對策。

龍巖學院機電工程學院機械設計制造及自動化專業(yè)在實施\"卓越計劃\"中,充分遵循工程的實踐、集成與創(chuàng)新的特征,認真地進行人才培養(yǎng)目標與課程體系的構建,精心地進行教學形式的組織、教學方法的選擇、教學活動的安排、實踐場所的確定以及教師的配備,注重學生工程能力的培養(yǎng),尤其是工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力的提高。

應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題研究

探討機械設計制造及其自動化專業(yè)應如何培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力。

河南農業(yè)大學 本科生畢業(yè)論文（設計） 題目高地隙煙草噴霧機液壓轉向部分設計 學院機電工程學院 專業(yè)班級機制xx級xx班 學生姓名xxx 指導教師xxx 撰寫日期：20xx年05月04日 摘要 高地隙煙草噴霧機是在煙草頂部進行噴灑施藥的噴霧機。操作該機不需要專 業(yè)駕駛特長，只要會駕駛農用四輪拖拉機即可從容操作。機器由于是四輪液壓驅 動設計，因此行駛平穩(wěn)、爬坡能力強勁、制動性能較好，時速最高可達每小時 15公里；噴桿適配長度6米、8米、12米，噴霧系統(tǒng)采用了防滴快速組裝扇形 噴頭，不僅霧粒細、霧化均勻，而且不會漏噴、復噴及出現(xiàn)漏噴死角；自動恒壓 裝置保證了噴頭壓力均衡，霧滴快速形成霧狀風墻，有效提高了霧滴穿透力，并 且有效地防止霧滴的漂移，大大提高了農藥的利用率；該機作業(yè)面積每小時最高 達80畝，工作

機械設計制造及其自動化專業(yè)—考研大學排行榜 全國高校機械專業(yè)排名![考研論壇]2008-03-3118:43排名學校名稱等級排名學校 名稱等級排名學校名稱等級 1華中科技大學a+10大連理工大學a19吉林大學a 2上海交通大學a+11燕山大學a20同濟大學a 3哈爾濱工業(yè)大學a+12東北大學a21合肥工業(yè)大學a 4浙江大學a+13西北工業(yè)大學a22北京郵電大學a 5北京航空航天大學a+14天津大學a23中南大學a 6西安交通大學a+15西安電子科技大學a24武漢理工大學a 7清華大學a16南京航空航天大學a25北京工業(yè)大學a 8上海大學a17哈爾濱工程大學a26山東大學a 9北京理工大學a18重慶大學a27東南

隨著我國素質教育理念的不斷深入,職業(yè)學校學生素質的培養(yǎng)日益受到社會各界的廣泛關注。作為機械設計制造及其自動化專業(yè)學習重要組成部分,生產實習可以有效提高學生動手能力、培養(yǎng)學生綜合素質。本文通過對機械設計制造及其自動化專業(yè)生產實習現(xiàn)狀進行介紹,深入分析其存在的不足之處,并提出完善機械設計制造及其自動化專業(yè)生產實習的具體措施,為我國教育事業(yè)的發(fā)展建言獻策。

機械設計制造及其自動化 專業(yè)學分制指導性培養(yǎng)計劃 課程簡介匯編 二00八年六月 i 目錄 思想道德修養(yǎng)和法律基礎....................................................1 中國近現(xiàn)代史綱要..........................................................2 馬克思主義基本原理........................................................3 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論..........................4 大學英語..................................................................5 體育...

機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景 機械類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向 面對如今激烈的人才競爭，作為一名大學生，感到很茫然，對于自己的未來 更是不敢想象，我想請問一下對于我們專業(yè)，應該注意哪些課程的學習，注重哪 些技術的培養(yǎng)? 機械類專業(yè)的就業(yè)方向，除了教學、營銷等等外，常見的有：生產總監(jiān)（生 產主管）、物流管理、設備管理、質量管理、項目管理、機電產品開發(fā)、機械產 品開發(fā)、液壓產品開發(fā)、儀器儀表開發(fā)、武器開發(fā)、汽車工業(yè)、環(huán)保設備開發(fā)、 礦業(yè)設備設計、模具設計制造、機械制造工藝師、cnc工程師等等，因為機械 滲透到很多行業(yè)，所以要在這里把所有的具體方向一網打盡難度就太大了。 機械專業(yè)剛畢業(yè)的本科生，現(xiàn)在一般行情在800-1500元/月。其中有很多 行業(yè)，外人看起來不夠體面，但當你做到專家的水準時，待遇確實很誘人。比如 設備維護、數(shù)控維修、環(huán)保設備的設計等，這些方面的工程師

為了適應經濟發(fā)展，國家需要大量應用型人才，高校人才培養(yǎng)模式必須轉型。機械制造業(yè)作為國家重要的基礎行業(yè)，其在大學的專業(yè)方向——機械專業(yè)更應率先實現(xiàn)轉型。筆者在實際教學過程中。通過不斷摸索、總結，提出了兩點教學改革思路：一是教學體系的改革，二是教學方法的改革。

為了適應經濟發(fā)展，國家需要大量應用型人才，高校人才培養(yǎng)模式必須轉型。機械制造業(yè)作為國家重要的基礎行業(yè)，其在大學的專業(yè)方向——機械專業(yè)更應率先實現(xiàn)轉型。筆者在實際教學過程中。通過不斷摸索、總結，提出了兩點教學改革思路：一是教學體系的改革，二是教學方法的改革。

為了適應經濟發(fā)展，國家需要大量應用型人才，高校人才培養(yǎng)模式必須轉型。機械制造業(yè)作為國家重要的基礎行業(yè)，其在大學的專業(yè)方向——機械專業(yè)更應率先實現(xiàn)轉型。筆者在實際教學過程中。通過不斷摸索、總結，提出了兩點教學改革思路：一是教學體系的改革，二是教學方法的改革。

科學技術的發(fā)展促進了機械設計制造業(yè)的變革，為了使產品能夠滿足社會發(fā)展的需求，采用多種科技手段實現(xiàn)機械設計制造的自動化，是當前機械設計制造產業(yè)急需解決的問題。機械設計制造自動化的發(fā)展對傳統(tǒng)的機械制造技術造成嚴重的沖擊，這也促使機械制造產業(yè)的創(chuàng)新和變革，進而實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標，在國際化的市場競爭中獲得立足之地。本文主要對機械設計制造及其自動化應用進行具體的分析。

科學技術水平的快速發(fā)展,為機械制造業(yè)的發(fā)展帶來了可觀的條件和發(fā)展空間,為了可以更好滿足機械制造領域中生產效率提升的需要,機械設計制造及其自動化成為了必然選擇。作為一種新式工藝,機械設計制造及其自動化有助于提升機械生產力,保證生產質量的同時,還可以推動工業(yè)發(fā)展和繁榮,為其提供堅實的硬件保障,創(chuàng)造更大的經濟效益的同時,提升我國國際之間的競爭優(yōu)勢。因此,本文重點研究了機械制造及其自動化應用。

機械設計制造及其自動化作為現(xiàn)代科技的產物,其有高效化、智能化和自動化等特征,而這一學科的應用提高了企業(yè)的生產效率及產品的生產質量。在本案,筆者結合相關知識,淺析機械設計制造及其自動化的應用。

本文首先說明了機械工程及自動化的概念，然后分析了機械設計制造及其自動化的設計原則，并詳細闡述了機械設計制造及其自動化應用，最后探討了機械設計制造及其自動化應用的發(fā)展趨勢。

隨著我國市場經濟體制的不斷完善，高科技信息技術的普遍推廣和運用，使我國各行業(yè)的發(fā)展變得越來越自動化、智能化和信息化，促進了我國生產力的不斷提高，為我國綜合國力增強提供有效保障。市場競爭日益加劇的形勢下，我國機械行業(yè)得到了快速發(fā)展，機械設計制造技術正在向著機電一體化發(fā)展，自動化應用在實際生產過程中取得了明顯的成效，促進我國機械設計制造及其自動化技術的不斷改革和創(chuàng)新。

筆者將結合自身對機械設計制造及其自動化的了解,對其概念、應用現(xiàn)狀、應用研究以及未來發(fā)展趨勢進行闡述,望對推動我國機械設計制造及其自動化的發(fā)展有所幫助。

第5卷　第1期 2005年3月 南京工程學院學報(社會科學版) journalofnanjinginstituteoftechnology(socialscienceedition) vol.5,no.1 mar.,2005 　　文章編號:16713753(2005)01005204 人才培養(yǎng)目標以及知識、能力、素質結構研究 以機械設計制造及其自動化專業(yè)為研究對象 收稿日期:20040928 作者簡介:熊志卿(1950),男,碩士,教授,主要從事沖壓工藝教學和板料成形穩(wěn)定性理論及控制研究。 email:xiongzhiqing@sohu.com 熊志卿 (南京工程學院機械工程系,江蘇　南京,210013) 摘　要:從人才特征、服務面向、業(yè)務范圍三個方面對機械設計制造及其自動

從培養(yǎng)目標、課程體系、專業(yè)方向等方面對德國某應用科技大學和莆田學院的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行比較研究。研究結果表明:德國應用科技大學在應用型人才培養(yǎng)課程體系的實用化與應用化、模塊化與重點化,以及課程資源的開放化等方面的先進經驗值得中國應用型大學借鑒。

從培養(yǎng)目標、課程體系、專業(yè)方向等方面對德國某應用科技大學和莆田學院的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行比較研究。研究結果表明：德國應用科技大學在應用型人才培養(yǎng)課程體系的實用化與應用化、模塊化與重點化,以及課程資源的開放化等方面的先進經驗值得中國應用型大學借鑒。