基于卓越工程師培養(yǎng)計劃自然地理教學(xué)模式構(gòu)建

走中國特色新型工業(yè)化道路,迫切需要多種類型的工程技術(shù)人才。教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"在未來相當(dāng)長時期內(nèi)將指導(dǎo)我國應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)。結(jié)合齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院多年的辦學(xué)實踐,介紹基于\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的辦學(xué)模式探索,為學(xué)院升本后落實\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"奠定基礎(chǔ)。

為貫徹落實教育部新提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，本文以雙方共同建設(shè)專業(yè)核心課程體系為重點，從校企合作理念、聯(lián)合培養(yǎng)的模式和效果等方面進(jìn)行了論述。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動教育教學(xué)改革。卓越計劃下的大學(xué)英語教學(xué)改革要順應(yīng)形勢,重新審視目標(biāo)定位,提升學(xué)生語言輸出能力的教學(xué)要求,合理科學(xué)地設(shè)計教學(xué)模式,完善課程評估手段,服務(wù)于卓越人才培養(yǎng)。

根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃,對校級精品課電機(jī)與拖動從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行了教學(xué)改革,幫助學(xué)生完成了從單純理論分析到工程實踐思維方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際工程問題的能力。

為了培養(yǎng)高質(zhì)量的工程技術(shù)人才,更好地實現(xiàn)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"所要達(dá)到的目標(biāo),從教學(xué)內(nèi)容的更新、實驗儀器的改造和信息技術(shù)的應(yīng)用三個方面對提高物理實驗的教學(xué)效果進(jìn)行了一些嘗試,以提高學(xué)生對物理實驗的學(xué)習(xí)興趣和物理實驗教學(xué)質(zhì)量。

為了適應(yīng)\"卓越工程師教育培養(yǎng)培養(yǎng)計劃\"的要求,提出了對現(xiàn)有過程控制課程的教學(xué)思路和方法的改革方案,以提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的\"卓越工程師\"。

大學(xué)物理教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有很重要的作用,本文闡述了我校近幾年基于卓越工程師教育培養(yǎng)計劃,在大學(xué)物理教學(xué)中采用\"課堂教學(xué)、社會實踐和創(chuàng)新研究\"三結(jié)合的教學(xué)式,活化物理教學(xué)及強(qiáng)化演示實驗等方面進(jìn)行的幾點改革與實踐。

本文簡要介紹給水排水專業(yè)加入卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的背景,并分別從培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)立、課程建設(shè)、質(zhì)量保證及管理措施等方面來闡述對給水排水專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索。然后從學(xué)生的生源、畢業(yè)情況和國際交流等多個方面表明學(xué)生的培養(yǎng)成效。

數(shù)學(xué)類課程作為工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,對學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在實施\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的背景下,提出數(shù)學(xué)類課程的設(shè)置也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以提高學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新為宗旨,實施新一輪的課程體系和教學(xué)模塊的改革。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實踐教學(xué)體系,建立信息類專業(yè)實踐教學(xué)基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

文章從卓越工程師培養(yǎng)要求入手,分析應(yīng)用型工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。以青海大學(xué)為例,提出了構(gòu)建基于卓越工程師視角的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及其實現(xiàn)方法。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實踐教學(xué)體系,建立信息類專業(yè)實踐教學(xué)基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

針對\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"中工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo),通過實際對比java課程不同教學(xué)模式產(chǎn)生的效果,探討理論與實踐并重的教學(xué)方法,總結(jié)項目式j(luò)ava程序語言課程的關(guān)鍵改進(jìn)環(huán)節(jié),利用合作企業(yè)的項目資源考核學(xué)生的理論及實踐能力并驗證教學(xué)改進(jìn)的實際效果。

本文基于卓越工程師能力培養(yǎng)的內(nèi)容和目標(biāo)并結(jié)合工程圖學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了能夠培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的工程圖學(xué)課程教學(xué)體系。本文主要從工程圖學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課外作業(yè)、成績考核及實踐大賽等方面多角度進(jìn)行了教學(xué)改革,從而提高學(xué)生的理論知識和工程實踐能力,進(jìn)而培養(yǎng)出滿足社會需要的卓越工程人才。

本文根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃,改變傳統(tǒng)的理論和實踐教學(xué)模式,結(jié)合現(xiàn)階段我國工程實踐教學(xué)的實際情況,合理整合課程,以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點,注重對學(xué)生的職業(yè)技能和工程能力的培養(yǎng),針對自動化專業(yè)探索了創(chuàng)新實踐教學(xué)新體系。

工程類專業(yè)屬于傾向應(yīng)用型技術(shù)類專業(yè)，對應(yīng)用型人才的需求量較大，為此，我國提出了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，以期達(dá)到工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”旨在實踐性、系統(tǒng)性的工程類應(yīng)用型人才，因而需強(qiáng)化實踐教學(xué)體系構(gòu)建。為此，針對“卓越工程師培養(yǎng)計劃”進(jìn)行了研究，并結(jié)合市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討了實踐教學(xué)體系構(gòu)建的對策，旨在完善實踐教學(xué)體系框架建設(shè)，促進(jìn)實踐教學(xué)體系的盡快完善，真正推進(jìn)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)程。

固體廢物處理與處置是環(huán)境工程專業(yè)的主干課程之一。針對新形勢下卓越工程師的培養(yǎng)要求,文章在分析目前課程教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上,革新現(xiàn)有的授課內(nèi)容,補充前沿的固廢處理知識,改變原有的填鴨式的課堂灌輸,構(gòu)建興趣引導(dǎo)、案例教學(xué)、小組討論和課程設(shè)計\"四位一體\"的新型教學(xué)方法,改革考核方式,強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),構(gòu)建了新型的固體廢物處理與處置課程教學(xué)模式,可望為環(huán)境工程專業(yè)其他課程的教學(xué)改革提供借鑒。

從教學(xué)活動、教學(xué)前饋控制、過程控制和考核評價等方面對"房屋建筑學(xué)"進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新與探索。通過修訂教學(xué)大綱、編寫新教材和設(shè)計多層次的教學(xué)活動進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容改革;有效的前饋控制和過程控制保障了教學(xué)改革的順暢實施;新的考核評價體系在理論知識的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)了學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。改革效果極大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,加深了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣,為打造出合格的卓越工程師奠定了基礎(chǔ)。

化工原理是化工專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程教學(xué)中我們要結(jié)合桂林理工大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計劃,以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,狠抓實踐教學(xué),將理論教學(xué)融入到實踐教學(xué)中,利用教師的科研優(yōu)勢,在教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合,提高化工原理課程的教學(xué)效果。

基于土木工程卓越工程師培養(yǎng),從目標(biāo)定位、體系建設(shè)和資源建設(shè)3方面系統(tǒng)探討了\"十二五\"國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)思路,構(gòu)建了四層次實驗教學(xué)體系、\"2-1-2\"實驗開放實踐基地體系和多成分的考核和評價體系,探討了高水平實驗教學(xué)團(tuán)隊資源和科研教學(xué)資源的共享機(jī)制和建設(shè)方案,為實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

在應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的背景下，根據(jù)“卓越工程師＂培養(yǎng)計劃要求，對《機(jī)械原理》課程教學(xué)的理論和實踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，探討了《機(jī)械原理》課程教學(xué)改革的思路和做法，以實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的復(fù)合型人才的目標(biāo)。

在應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的背景下,根據(jù)\"卓越工程師\"培養(yǎng)計劃要求,對《機(jī)械原理》課程教學(xué)的理論和實踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析,探討了《機(jī)械原理》課程教學(xué)改革的思路和做法,以實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新實踐能力,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的復(fù)合型人才的目標(biāo)。