基于職業(yè)崗位能力房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程體系

\"房地產(chǎn)經(jīng)營與估價\"是新專業(yè),該專業(yè)課程體系大多停留在對相近本科課程體系的\"修補\"上,本文以工作過程作為切入點,探究了高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程的設計思路,構建了結(jié)構,并且解析了構建以工作過程為導向的高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程體系需要注意的問題,及其實現(xiàn)的保證措施,以期有利于實現(xiàn)高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

課程體系構建是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心，進行課程建設具有重要的意義?；趯I(yè)工程認證標準、崗位與職業(yè)能力和行業(yè)特需要求，進行了基礎課、專業(yè)課、選修課和實踐課程的課程建設，構建了適應專業(yè)要求和行業(yè)特色的課程體系，應用于應用型本科人才培養(yǎng)，獲得了良好的效果。

以本?；趰徫荒芰ε囵B(yǎng)的園林技術專業(yè)課程體系構建為例,著重闡述了園林技術專業(yè)\"平臺+模塊\"復合人才培養(yǎng)課程體系的構建過程,并就多年教學實踐過程中取得的成效進行初步總結(jié),以期為其他專業(yè)課程體系的構建做參考。

本文通過對房地產(chǎn)行業(yè)的就業(yè)崗位分析,確立人才培養(yǎng)的具體方向和內(nèi)容,提出構建新實踐課程體系的框架及今后為完善這一體系需要完成的工作。

本文通過分析職業(yè)教育課程體系改革的必要性,指出了高職房地產(chǎn)專業(yè)原有課程體系中存在的主要問題,以及解構和重構高職房地產(chǎn)專業(yè)課程體系的迫切要求。并提出了重構房地產(chǎn)專業(yè)新的課程體系,應當是以房地產(chǎn)開發(fā)過程為導向,基于房地產(chǎn)開發(fā)職業(yè)崗位能力要求的課程體系

本文以樓宇智能化工程技術專業(yè)職業(yè)崗位能力要求為鍥入點,通過深入分析,構建了\"工學結(jié)合、技能遞進\"的人才培養(yǎng)模式。針對就業(yè)崗位主要工作任務和能力要求,構建與人才培養(yǎng)模式相適應的課程體系和基于施工過程為導向的實踐課程體系。通過不斷的實踐與完善,專業(yè)課程體系建設取得了一定的成效。

本文以樓宇智能化工程技術專業(yè)職業(yè)崗位能力要求為鍥入點,通過深入分析,構建了\"工學結(jié)合、技能遞進\"的人才培養(yǎng)模式。針對就業(yè)崗位主要工作任務和能力要求,構建與人才培養(yǎng)模式相適應的課程體系和基于施工過程為導向的實踐課程體系。通過不斷的實踐與完善,專業(yè)課程體系建設取得了一定的成效。

針對房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè),根據(jù)其職業(yè)定位分析了該專業(yè)必備的職業(yè)能力,并據(jù)此設置了相關課程體系。在建設課程體系時,以就業(yè)為導向,重點培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力,會使人才更加切合崗位需求,在對現(xiàn)階段該專業(yè)的實踐教學情況進行分析的基礎上,針對實踐課程,提出了建設其體系的思路,并闡述了實施的保障措施。

針對房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)，根據(jù)其職業(yè)定位分析了該專業(yè)必備的職業(yè)能力，并據(jù)此設置了相關課程體系。在建設課程體系時，以就業(yè)為導向，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力，會使人才更加切合崗位需求，在對現(xiàn)階段該專業(yè)的實踐教學情況進行分析的基礎上，針對實踐課程，提出了建設其體系的思路，并闡述了實施的保障措施。

為保證人才的培養(yǎng)適應市場的需求,在市場調(diào)查基礎上確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標崗位,分析崗位所需完成的工作任務,再依據(jù)典型工作任務確定核心課程。

高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)為房地產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)高級技術技能人才,其課程體系是基本保障。文章以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)為例,結(jié)合珠三角房地產(chǎn)中介行業(yè)特色,探索高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系,為培養(yǎng)適應房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟增長的高級房地產(chǎn)技術技能人才提供一些借鑒。

以cdio工程教育理念為基礎,分析了目前應用型本科院校房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的一系列問題,并且對房地產(chǎn)專業(yè)一體化課程體系建設的基本原則進行明確的指出,建立基于cdio理念的導引性課程、基礎課程、專業(yè)課程等與實踐課程的房地產(chǎn)產(chǎn)專業(yè)課程體系。

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學生具有一定理論水平和實際應用技能為目的的教育，它是高等教育的重要組成部分，具有適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。并以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內(nèi)容體系，實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重。

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學生具有一定理論水平和實際應用技能為目的的教育,它是高等教育的重要組成部分,具有適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構和培養(yǎng)方案,畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。并以\"應用\"為主旨和特征構建課程和教學內(nèi)容體系,實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力,并在教學計劃中占有較大比重。

高等職業(yè)教育在教學內(nèi)容、教學方法等方面存在著知識老化、方法陳舊落后、理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象,難以適應社會發(fā)展需要。本文針對高職教育房地產(chǎn)專業(yè)課程建設進行思考論證,提出構建應用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學生具有一定理論水平和實際應用技能為目的的教育，它是高等教育的重要組成部分，具有適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。并以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內(nèi)容體系，實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重。

本文通過對國外工料測量師能力標準體系與課程體系設置響應關系的分析,得出了工料測量師能力標準體系在課程設置中的作用機理,并在此基礎上分析國內(nèi)造價工程師能力標準體系與高校工程造價專業(yè)課程設置的對應關系,給出了基于全過程造價管理的工程造價專業(yè)核心課程體系。

改革機械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為目標,堅持整體優(yōu)化,因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則,按創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構要求,設置公共基礎課,專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)等。

改革機械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為目標，堅持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構要求，設置公共基礎課，專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)等。

分析了當前高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系建設存在的問題,基于cdio一體化課程體系的構建思想,針對如何培養(yǎng)真正適用于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新復合型人才提出了面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程體系建設思路,討論了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系建設和改革的關鍵內(nèi)容,并給出了詳細的能力培養(yǎng)教學方案,以切實提高學生的綜合實力。

房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展加速了企業(yè)對于房地產(chǎn)專項人才的需求，而房地產(chǎn)行業(yè)新的運營模式和營銷觀念又對專項人才的知識體系、個人素質(zhì)提出了更高的要求。本文將針對這一現(xiàn)狀分析當前房地產(chǎn)營銷與策劃人才人文素養(yǎng)提升的必要性，以及如何從課程體系建設過程中，設計適應社會需求的房地產(chǎn)營銷與策劃人才的培養(yǎng)模式。

十二五期間中國建筑業(yè)迅猛發(fā)展,據(jù)中國人事科學研究網(wǎng)調(diào)查信息反映,目前建筑行業(yè)需要大量的生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型專門人才。本文重點介紹了重慶工貿(mào)職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)以"建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標準"為核心的工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系設置。