全日制安全工程專業(yè)學(xué)位生培養(yǎng)模式

分析了目前全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的問題,以北京工商大學(xué)材料與機械工程學(xué)院為例,全面闡述了本校對全日制材料工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、專業(yè)實踐、導(dǎo)師制度和評價體系等多個層面進行的探索式改革和取得的成果。該學(xué)科形成了一套依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)的獨具本校特色的\"產(chǎn)學(xué)研\(zhòng)"相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,為其它學(xué)科工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供了一定的借鑒和參考。

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生如何區(qū)別培養(yǎng)一直以來都是相關(guān)培養(yǎng)單位研究的對象。本文對側(cè)重油氣田地質(zhì)勘探工程和油氣田開發(fā)地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)特色進行了探索,將其專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式歸納為一個中心、兩個基礎(chǔ)、三個階段,旨在強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng),使專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)不斷提高,成為今后企業(yè)發(fā)展的生力軍。

雖然全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)已經(jīng)推行多年,但是實際操作環(huán)節(jié)仍然存在諸多的實際困難,影響了專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。文章詳細分析了當前全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)面臨的主要難題,指出了校企聯(lián)合實踐基地和雙導(dǎo)師制運行困難的關(guān)鍵因素,同時由此引起的實踐環(huán)節(jié)管理和培養(yǎng)模式建設(shè)面臨的困難。在此基礎(chǔ)上,提出了加強立體化校內(nèi)實踐基地建設(shè),提高校內(nèi)導(dǎo)師工程素質(zhì),細化實踐教學(xué)和學(xué)位論文評價規(guī)范的難題解決建議。同時分析了校企聯(lián)合機制中企業(yè)方利益訴求,為進一步的實踐教學(xué)基地改革提供了方向。

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系設(shè)置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設(shè)置與實踐要求不協(xié)調(diào)、培養(yǎng)模式與社會發(fā)展脫節(jié)、授課形式單一、工程實踐經(jīng)驗教師緊缺、實踐基地設(shè)施不夠完善、學(xué)位論文撰寫缺乏創(chuàng)新等問題。產(chǎn)生問題的原因是多方面的,既有社會發(fā)展的原因,也有學(xué)校自身培養(yǎng)的原因。因此,提升全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改善課程體系、加強實踐教學(xué),構(gòu)建一套符合全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式至關(guān)重要。

目前,輕化工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式基本是學(xué)術(shù)型研究生教育的濃縮和翻版。學(xué)校與染整企業(yè)之間缺乏真正有效的合作與交流,導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐意識和能力沒有得到充分培育。江南大學(xué)輕化工程系從調(diào)整培養(yǎng)方向、改革課程選修制度、改進課題實施方式、完善教授師資體系及建立綜合式學(xué)業(yè)評估機制五個方面,對輕化工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式進行改革與構(gòu)建,取得了一定的成效。

生物工程領(lǐng)域是國務(wù)院學(xué)位委員會較早批準設(shè)立的工程碩士學(xué)位授予點之一。天津科技大學(xué)生物工程學(xué)院依托發(fā)酵工程國家重點學(xué)科和工業(yè)發(fā)酵微生物教育部重點實驗室的學(xué)科優(yōu)勢，以培養(yǎng)生物醫(yī)藥行業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型的高層次人才為目標，針對生物工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式進行了積極的探索和創(chuàng)新。

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系設(shè)置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設(shè)置與實踐要求不協(xié)調(diào)、培養(yǎng)模式與社會發(fā)展脫節(jié)、授課形式單一、工程實踐經(jīng)驗教師緊缺、實踐基地設(shè)施不夠完善、學(xué)位論文撰寫缺乏創(chuàng)新等問題。產(chǎn)生問題的原因是多方面的,既有社會發(fā)展的原因,也有學(xué)校自身培養(yǎng)的原因。因此,提升全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改善課程體系、加強實踐教學(xué),構(gòu)建一套符合全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式至關(guān)重要。

教育部自2009年起擴大招收以應(yīng)屆本科生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍,其中包括全日制制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士。作為以實際應(yīng)用人才為培養(yǎng)目標的制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士,和傳統(tǒng)科學(xué)學(xué)位的培養(yǎng)模式有不同之處。該文探討了制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士在研究生課程學(xué)習(xí)階段、學(xué)位論文完成階段和實踐實習(xí)階段在培養(yǎng)上的新模式,同時引入甘特圖這一管理工具的應(yīng)用,以期提高研究生培養(yǎng)的針對性、計劃性和有序性。

為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展對創(chuàng)新型工程人才的需求,2009年,國家面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生,實行全日制培養(yǎng)。中國礦業(yè)大學(xué)(北京)制定了突出行業(yè)特色的課程體系,同時推進雙導(dǎo)師制,注重專業(yè)實踐等方面探索全日制專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)具有高級專業(yè)技能的應(yīng)用型和工程型計算機學(xué)科高水平研究生是目前國內(nèi)各高等院校所面臨的一個挑戰(zhàn),創(chuàng)建全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式是提高計算機學(xué)科研究生水平的一個重要途徑.本文對國內(nèi)外計算機學(xué)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系進行了充分細致的調(diào)研,吸收國內(nèi)外院校成功的經(jīng)驗,提出了計算機學(xué)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系.

針對建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標和特點,在課程設(shè)置方面體現(xiàn)職業(yè)能力,建立以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)的教學(xué)模式,采用集中與分散相結(jié)合的實踐教學(xué)方式,從而構(gòu)建了具有學(xué)校特色和專業(yè)特色的建筑與土木工程工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

為適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要,調(diào)整優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu),教育部在2009年增加了全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生計劃。本文比較并結(jié)合了計算機技術(shù)領(lǐng)域在職工程碩士培養(yǎng),對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)進行了初步探討。

文章針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標,提出了全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程素質(zhì)的培養(yǎng)路徑,以此來提高專業(yè)學(xué)位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng),強調(diào)了實踐環(huán)節(jié)與技術(shù)創(chuàng)新融入的重要性和建立政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地平臺的重要作用。

文章針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標,提出了全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程素質(zhì)的培養(yǎng)路徑,以此來提高專業(yè)學(xué)位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng),強調(diào)了實踐環(huán)節(jié)與技術(shù)創(chuàng)新融入的重要性和建立政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地平臺的重要作用.

文章在分析中國安全工程專業(yè)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)辦學(xué)資源的實際情況,對安全工程專業(yè)培養(yǎng)方式進行了探討,并對安全工程專業(yè)辦學(xué)特色優(yōu)勢和就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢進行了簡要的介紹。

經(jīng)濟與教育的并行發(fā)展對人才培養(yǎng)模式提出了新的要求,結(jié)合近些年教育實踐,通過分析目前安全工程專業(yè)的發(fā)展,針對應(yīng)用型人才培養(yǎng),分析教育教學(xué)中存在的主要問題,提出關(guān)于培養(yǎng)模式改革的幾點建議,提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

電子信息類全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式探索 摘要：2009年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生開始招生，培養(yǎng)注重學(xué)術(shù)理論與 實踐的新型人才。從專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)發(fā)展和電子信息類工程碩士培養(yǎng)特點出 發(fā)，分析電子信息類高層工程研究人才的能力，構(gòu)建了電子信息類全日制專業(yè)學(xué) 位碩士“依托工程中心、重大項目、重點團隊”的培養(yǎng)模式。 關(guān)鍵詞：電子信息；全日制工程碩士；專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)模式 一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的必要性 我國1985年開始工程類碩士研究生培養(yǎng)，授予工學(xué)碩士學(xué)位，側(cè)重于科學(xué) 研究和教學(xué)，培養(yǎng)了工程科學(xué)型人才。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)第一線 越來越需要一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。1997年，國務(wù)院批準設(shè)立工 程碩士專業(yè)學(xué)位，開始培養(yǎng)工程建設(shè)型管理人才。 在工程碩士發(fā)展初具規(guī)模的前提下，2009年，教育部規(guī)定凡經(jīng)國務(wù)院學(xué)位 委員會審批設(shè)置的專業(yè)學(xué)位，均可招收全日

1/6 材料工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案 一、學(xué)科簡介 材料科學(xué)與工程學(xué)科跟蹤本學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展趨勢，歷經(jīng)建設(shè)在材料工程領(lǐng)域形成了光 電信息材料與應(yīng)用、材料設(shè)計與開發(fā)、超硬與功能薄膜材料、納米材料制備等幾個具有一定 特色和優(yōu)勢的研究方向。b5e2rgbcap 學(xué)科現(xiàn)有成員35人，其中教授10人、副教授15人，博士17人。2009年以來共獲得科 研項目68項，其中國家自然科學(xué)基金項目9項；獲吉林省科技進步三等獎2項；發(fā)表論文被 sci、el和istp收錄105篇。p1eanqfdpw 學(xué)科擁有材料設(shè)計與量子模擬吉林省高校重點實驗室，量子信息與量子物埋吉林省科技 創(chuàng)新團隊，應(yīng)用物理學(xué)吉林省特色專業(yè)和物理實驗中心吉林省實驗教學(xué)示范中心等教學(xué)科研 平臺。擁有場發(fā)射掃描電子顯微鏡(sem)、振動樣品磁強計(vsm)、原子力顯微鏡(afm)

通過分析學(xué)院近幾年的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程,總結(jié)了培養(yǎng)過程中存在的主要問題,并針對培養(yǎng)問題闡述了學(xué)院的改革思路與解決方案,并為今后的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提供指引方向。

通過分析學(xué)院近幾年的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程,總結(jié)了培養(yǎng)過程中存在的主要問題,并針對培養(yǎng)問題闡述了學(xué)院的改革思路與解決方案,并為今后的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提供指引方向.

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與答辯 工作指導(dǎo)意見 為了規(guī)范全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位論文（設(shè)計）有關(guān)要求，保證 學(xué)位授予質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會通過的《工程碩士專業(yè)學(xué)位設(shè) 置方案》與全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制定的《關(guān)于工程 碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求的通知》，以及教育部《關(guān)于做好全日制 碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，特制定本指導(dǎo)意見。 一、論文選題 論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，具有明確的工程背景與 應(yīng)用價值，有一定的技術(shù)難度和工作量，能夠培養(yǎng)研究生綜合運用科 學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力，具體可以從以下幾方面選 取： 1．一項較為完整的工程技術(shù)項目、工程管理項目的規(guī)劃或研究； 2．工程設(shè)計或?qū)嵤?3．工程案例分析； 4．技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用； 5．新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制與開發(fā)； 6．引進、消化、吸收和應(yīng)用國

武漢理工大學(xué)機電類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)依托汽車、建材行業(yè),注重實踐訓(xùn)練與理論學(xué)習(xí)并重.隨著機電學(xué)院招收專業(yè)學(xué)位研究生人數(shù)的不斷增加,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,充分發(fā)揮雙導(dǎo)師在理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)和實踐技能指導(dǎo)方面的優(yōu)勢,是值得深入探討的問題.本文從加強專業(yè)學(xué)位研究生實驗室的考勤管理、完善獎懲條例兩個方面,探討了相關(guān)改革措施,營造良好的實驗室學(xué)習(xí)氛圍,以充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)的主觀能動性,達到自主管理、自我約束、互促互進的目標.