全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的構(gòu)建

目前,輕化工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式基本是學(xué)術(shù)型研究生教育的濃縮和翻版。學(xué)校與染整企業(yè)之間缺乏真正有效的合作與交流,導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐意識和能力沒有得到充分培育。江南大學(xué)輕化工程系從調(diào)整培養(yǎng)方向、改革課程選修制度、改進(jìn)課題實施方式、完善教授師資體系及建立綜合式學(xué)業(yè)評估機制五個方面,對輕化工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與構(gòu)建,取得了一定的成效。

針對全日制專業(yè)學(xué)位型研究生培養(yǎng)模式存在的問題,并根據(jù)控制工程學(xué)科的特點,給出了控制工程全日制專業(yè)學(xué)位型碩士研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和構(gòu)建思路。從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)方式、學(xué)位論文、管理制度、質(zhì)量評價幾個方面進(jìn)行了培養(yǎng)模式的構(gòu)建,最后給出了該培養(yǎng)模式運行后的教學(xué)效果。

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與答辯 工作指導(dǎo)意見 為了規(guī)范全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位論文（設(shè)計）有關(guān)要求，保證 學(xué)位授予質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會通過的《工程碩士專業(yè)學(xué)位設(shè) 置方案》與全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制定的《關(guān)于工程 碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求的通知》，以及教育部《關(guān)于做好全日制 碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，特制定本指導(dǎo)意見。 一、論文選題 論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，具有明確的工程背景與 應(yīng)用價值，有一定的技術(shù)難度和工作量，能夠培養(yǎng)研究生綜合運用科 學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力，具體可以從以下幾方面選 ?。?1．一項較為完整的工程技術(shù)項目、工程管理項目的規(guī)劃或研究； 2．工程設(shè)計或?qū)嵤?3．工程案例分析； 4．技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用； 5．新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制與開發(fā)； 6．引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國

生物工程領(lǐng)域是國務(wù)院學(xué)位委員會較早批準(zhǔn)設(shè)立的工程碩士學(xué)位授予點之一。天津科技大學(xué)生物工程學(xué)院依托發(fā)酵工程國家重點學(xué)科和工業(yè)發(fā)酵微生物教育部重點實驗室的學(xué)科優(yōu)勢，以培養(yǎng)生物醫(yī)藥行業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型的高層次人才為目標(biāo)，針對生物工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索和創(chuàng)新。

教育部自2009年起擴大招收以應(yīng)屆本科生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍,其中包括全日制制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士。作為以實際應(yīng)用人才為培養(yǎng)目標(biāo)的制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士,和傳統(tǒng)科學(xué)學(xué)位的培養(yǎng)模式有不同之處。該文探討了制藥工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士在研究生課程學(xué)習(xí)階段、學(xué)位論文完成階段和實踐實習(xí)階段在培養(yǎng)上的新模式,同時引入甘特圖這一管理工具的應(yīng)用,以期提高研究生培養(yǎng)的針對性、計劃性和有序性。

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生如何區(qū)別培養(yǎng)一直以來都是相關(guān)培養(yǎng)單位研究的對象。本文對側(cè)重油氣田地質(zhì)勘探工程和油氣田開發(fā)地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)特色進(jìn)行了探索,將其專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式歸納為一個中心、兩個基礎(chǔ)、三個階段,旨在強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng),使專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)不斷提高,成為今后企業(yè)發(fā)展的生力軍。

電子信息類全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式探索 摘要：2009年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生開始招生，培養(yǎng)注重學(xué)術(shù)理論與 實踐的新型人才。從專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)發(fā)展和電子信息類工程碩士培養(yǎng)特點出 發(fā)，分析電子信息類高層工程研究人才的能力，構(gòu)建了電子信息類全日制專業(yè)學(xué) 位碩士“依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊”的培養(yǎng)模式。 關(guān)鍵詞：電子信息；全日制工程碩士；專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)模式 一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的必要性 我國1985年開始工程類碩士研究生培養(yǎng)，授予工學(xué)碩士學(xué)位，側(cè)重于科學(xué) 研究和教學(xué)，培養(yǎng)了工程科學(xué)型人才。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)第一線 越來越需要一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。1997年，國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立工 程碩士專業(yè)學(xué)位，開始培養(yǎng)工程建設(shè)型管理人才。 在工程碩士發(fā)展初具規(guī)模的前提下，2009年，教育部規(guī)定凡經(jīng)國務(wù)院學(xué)位 委員會審批設(shè)置的專業(yè)學(xué)位，均可招收全日

針對建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)和特點,在課程設(shè)置方面體現(xiàn)職業(yè)能力,建立以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)的教學(xué)模式,采用集中與分散相結(jié)合的實踐教學(xué)方式,從而構(gòu)建了具有學(xué)校特色和專業(yè)特色的建筑與土木工程工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展對創(chuàng)新型工程人才的需求,2009年,國家面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生,實行全日制培養(yǎng)。中國礦業(yè)大學(xué)(北京)制定了突出行業(yè)特色的課程體系,同時推進(jìn)雙導(dǎo)師制,注重專業(yè)實踐等方面探索全日制專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)具有高級專業(yè)技能的應(yīng)用型和工程型計算機學(xué)科高水平研究生是目前國內(nèi)各高等院校所面臨的一個挑戰(zhàn),創(chuàng)建全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式是提高計算機學(xué)科研究生水平的一個重要途徑.本文對國內(nèi)外計算機學(xué)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系進(jìn)行了充分細(xì)致的調(diào)研,吸收國內(nèi)外院校成功的經(jīng)驗,提出了計算機學(xué)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系.

結(jié)合東北大學(xué)全日制控制工程碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了\"三層次、遞進(jìn)式、全過程\"的研究生實踐課程體系;為實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的多元化實踐教學(xué),建立了多層次的實踐教學(xué)基地;突出了\"工程實踐、分類指導(dǎo)\"的工程碩士學(xué)位論文特色;以質(zhì)量為目標(biāo),構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的管理監(jiān)督保障體系。

1/6 材料工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案 一、學(xué)科簡介 材料科學(xué)與工程學(xué)科跟蹤本學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展趨勢，歷經(jīng)建設(shè)在材料工程領(lǐng)域形成了光 電信息材料與應(yīng)用、材料設(shè)計與開發(fā)、超硬與功能薄膜材料、納米材料制備等幾個具有一定 特色和優(yōu)勢的研究方向。b5e2rgbcap 學(xué)科現(xiàn)有成員35人，其中教授10人、副教授15人，博士17人。2009年以來共獲得科 研項目68項，其中國家自然科學(xué)基金項目9項；獲吉林省科技進(jìn)步三等獎2項；發(fā)表論文被 sci、el和istp收錄105篇。p1eanqfdpw 學(xué)科擁有材料設(shè)計與量子模擬吉林省高校重點實驗室，量子信息與量子物埋吉林省科技 創(chuàng)新團(tuán)隊，應(yīng)用物理學(xué)吉林省特色專業(yè)和物理實驗中心吉林省實驗教學(xué)示范中心等教學(xué)科研 平臺。擁有場發(fā)射掃描電子顯微鏡(sem)、振動樣品磁強計(vsm)、原子力顯微鏡(afm)

本文以電子與通信工程領(lǐng)域為例，“卓越計劃”確定了全日制工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了專業(yè)課程體系，給出了學(xué)位論文的要求。在“卓越計劃”實施過程中，通過實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，改革教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段，以triz理論為指導(dǎo)開展了系列科技創(chuàng)新活動，全面培養(yǎng)研究生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，提高社會就業(yè)競爭力。

本文以電子與通信工程領(lǐng)域為例,"卓越計劃"確定了全日制工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置了專業(yè)課程體系,給出了學(xué)位論文的要求。在"卓越計劃"實施過程中,通過實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制,改革教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段,以triz理論為指導(dǎo)開展了系列科技創(chuàng)新活動,全面培養(yǎng)研究生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,提高社會就業(yè)競爭力。

測繪工程領(lǐng)域全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案 學(xué)科代碼：430116 一、培養(yǎng)目標(biāo) 1、擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精 神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康。 2、掌握所從事工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)的技術(shù)方法和手段，在領(lǐng)域的某一方向具 有獨立從事工程設(shè)計、工程實施、工程研究、工程開發(fā)、工程管理的能力。具有良好職業(yè)素 養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。 3、掌握一門外國語，能比較熟練地閱讀所從事工程領(lǐng)域的外文資料，能運用外語工具從 事工程技術(shù)或工程管理工作。 二、培養(yǎng)方式 1、采取課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成。 2、實踐教學(xué)可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，實踐教學(xué)可以在生產(chǎn)現(xiàn)場或工程 單位完成。 3、全日制工程碩士生培養(yǎng)采取雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實踐過程

分析了目前全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的問題,以北京工商大學(xué)材料與機械工程學(xué)院為例,全面闡述了本校對全日制材料工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、專業(yè)實踐、導(dǎo)師制度和評價體系等多個層面進(jìn)行的探索式改革和取得的成果。該學(xué)科形成了一套依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)的獨具本校特色的\"產(chǎn)學(xué)研\(zhòng)"相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,為其它學(xué)科工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供了一定的借鑒和參考。

雖然全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)已經(jīng)推行多年,但是實際操作環(huán)節(jié)仍然存在諸多的實際困難,影響了專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。文章詳細(xì)分析了當(dāng)前全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)面臨的主要難題,指出了校企聯(lián)合實踐基地和雙導(dǎo)師制運行困難的關(guān)鍵因素,同時由此引起的實踐環(huán)節(jié)管理和培養(yǎng)模式建設(shè)面臨的困難。在此基礎(chǔ)上,提出了加強立體化校內(nèi)實踐基地建設(shè),提高校內(nèi)導(dǎo)師工程素質(zhì),細(xì)化實踐教學(xué)和學(xué)位論文評價規(guī)范的難題解決建議。同時分析了校企聯(lián)合機制中企業(yè)方利益訴求,為進(jìn)一步的實踐教學(xué)基地改革提供了方向。

文章針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo),提出了全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程素質(zhì)的培養(yǎng)路徑,以此來提高專業(yè)學(xué)位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng),強調(diào)了實踐環(huán)節(jié)與技術(shù)創(chuàng)新融入的重要性和建立政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地平臺的重要作用。

文章針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo),提出了全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程素質(zhì)的培養(yǎng)路徑,以此來提高專業(yè)學(xué)位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng),強調(diào)了實踐環(huán)節(jié)與技術(shù)創(chuàng)新融入的重要性和建立政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地平臺的重要作用.

伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會非常渴望高素質(zhì)人才。專業(yè)型研究生教育正不斷被人們所認(rèn)識和接受,并適應(yīng)了社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢,成為中國培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型人才的重要途徑。而地方院校如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的地質(zhì)工程專業(yè)碩士,成為目前研究生教育改革中一個關(guān)鍵問題。本文通過結(jié)合國外專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式,并進(jìn)行了對比分析,從正確定位地質(zhì)工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)、生源質(zhì)量問題、導(dǎo)師隊伍建設(shè)問題等方面提出了相應(yīng)的對策和措施,從而探究更完善的培養(yǎng)模式。

1/1 同濟大學(xué)工程碩士（非全日制）專業(yè)學(xué)位論文評閱意見書 （工程管理類） 申請人姓名學(xué)號工程領(lǐng)域 論文題目 論文類型工程管理類 評 閱 說 明 工程碩士（非全日制）專業(yè)學(xué)位論文評閱包括論文質(zhì)量定量評審表和評閱人對論文總體 評閱意見。 加權(quán)總分為評審項目各項得分乘以相應(yīng)權(quán)重的總和，加權(quán)總分小于60分，該論文視作未 達(dá)到答辯要求。 3．請將評閱意見連同論文一起于年月日前掛號郵寄到 xx同濟大學(xué)______________。 地址：xx市xx路xx39號 郵政編碼：200xx2 工程碩士專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量定量評審表 評審項目權(quán)重評審內(nèi)容 得分 （百分制） 一、選題與文獻(xiàn)綜述20% 直接來源于一線實際工程項目；對國 內(nèi)外文獻(xiàn)資料的閱讀量、分析與綜述 水平。 二、技術(shù)難度與工作量 20%一定的技術(shù)難度，論文實際工作量不 少于一年。 三、數(shù)據(jù)收集、理

分析了目前食品工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的目標(biāo)不明確、脫離食品企業(yè)實際、第二導(dǎo)師作用不強、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)中＂職業(yè)性＂不強等問題。以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例,探索了立足協(xié)同創(chuàng)新平臺的校所、校企協(xié)同培養(yǎng)食品工程碩士的ppt協(xié)同培養(yǎng)模式,提高了食品工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。