數(shù)學(xué)在技工學(xué)校工程測量專業(yè)中應(yīng)用

. . 測量施工方案 編制人：職務(wù)/職稱： 審核人：職務(wù)/職稱： 審批人：職務(wù)/職稱： 文件編號：天保質(zhì)字第號 發(fā)布日期年月日 實(shí)施日期年月日 受控狀況： 受控編號： 工程名稱：涿州市勞動技術(shù)學(xué)校新校區(qū)及實(shí)驗(yàn)基地圖書樓、1#、 2#教學(xué)樓工程 . . 施工單位：天保建設(shè)集團(tuán)有限公司圖書樓綜合教學(xué)樓項(xiàng)目部 1、編制依據(jù)............................................................................................................3 2、工程概況....................................................................................................

在這個快速發(fā)展的時代,伴隨著教育技術(shù)水平快速的發(fā)展,應(yīng)試教育早已不能很好的適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展步伐.這就要求我們教師能夠不斷地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代化教學(xué)方式,改變以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式,快速的使用新的教學(xué)模式,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生對課堂知識的興趣,提高課堂的效率.而“微課”作為一種新興的教學(xué)模式,是指運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展變化,以視頻為主呈現(xiàn)出片段化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及拓展素材.本文就對微課在工程測量專業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討.

分析學(xué)生參加頇崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題,根據(jù)測量專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

蘭州鐵路技工學(xué)校：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè) 前景 學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景，學(xué)前教育就業(yè)情況，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)， 報(bào)考志愿成了考生們的關(guān)注重心，小編整理關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景 的資訊，希望對考生們有幫助。 政策環(huán)境分析 就全國而言，幼兒教師缺口很大，就業(yè)機(jī)會甚好。全國教育事業(yè)發(fā) 展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2013年中國幼兒園在園幼兒共計(jì)3894.7萬，全國共 有18萬余所幼兒園。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到2020年 毛入園率要從2012年的50.9%提高到75%，根據(jù)2012年發(fā)展目標(biāo)， 推算未來5年的“增量”，至少還需要新建3萬所左右的幼兒園，方能容 納擴(kuò)招的適齡幼兒。以重慶市、上海市為例，根據(jù)重慶市《教師隊(duì)伍建 設(shè)中長期規(guī)劃》，2012年到2020年，將新增幼兒教師7萬人。上海市 從2011年到2013年新增幼兒園多所，出現(xiàn)了“幼師荒”。隨著經(jīng)

本文通過對技工學(xué)校汽車維修專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的分析,結(jié)合本人從事汽車領(lǐng)域20年的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn),提出汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室分類設(shè)置建設(shè)方案,以及實(shí)訓(xùn)室設(shè)備合理配置的情況及功用。并針對實(shí)訓(xùn)室在使用過程中遇到的問題,指出實(shí)訓(xùn)室的管理措施及設(shè)備維護(hù)的方法。

筆者所在技工學(xué)校招收的是初中畢業(yè)生,學(xué)生對所學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)發(fā)展都很陌生,專業(yè)課程對學(xué)生來說難度很大,大多數(shù)學(xué)生并未養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的現(xiàn)狀下要培養(yǎng)出積極、敬業(yè)、踏實(shí)好學(xué)的合格職業(yè)工人難度很大,需要想方設(shè)法嘗試多條渠道多種方法.

本文主要針對目前技工學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

本文主要針對目前技工學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，提出適應(yīng)現(xiàn)代型社會人才培養(yǎng)的改革建議及方案，以求能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效果。

在21世紀(jì)信息化社會背景下，市場對網(wǎng)絡(luò)技能人才的需求量很大，廣東省大部分技工學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能人才，而技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)建設(shè)中的課程建設(shè)密切相關(guān)。筆者提出了“以全面提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)方案，使專業(yè)課程的建設(shè)盡量與市場需求接軌，為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能人才提供合適的課程體系。

技工學(xué)校電工學(xué)課教學(xué)大綱 一、說明 1.課程的性質(zhì) 電工學(xué)指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，以及電力生產(chǎn)和電工制 造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。電工的發(fā)展水平是衡量社會現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是推 動社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)社會文明的有力杠桿。也是工科高等院校為各 類非電專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。課程內(nèi)容包括：電路和磁路理論、電磁測量、 電機(jī)與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數(shù)字電路、自動控制系統(tǒng)等。 1986年以來，中國有些高等院校已將電工學(xué)課程改為電路與電機(jī)、電子技術(shù)、 電路與電子技術(shù)等3門課程,以滿足不同專業(yè)的需要。 2.教學(xué)目標(biāo) 研究電磁現(xiàn)象在工程中應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)。工科高等院校為各類非電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。 又稱電工技術(shù)。它包括電磁能量和信息在產(chǎn)生、傳輸、控制、應(yīng)用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括：電 路和磁路理論

隨著國家十二五教育規(guī)劃的實(shí)施，職業(yè)教育按規(guī)劃要求逐步深入，職業(yè)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)體會就職業(yè)院校工程測量專業(yè)的現(xiàn)狀及改革提出了幾點(diǎn)看法。

序號專業(yè)名稱學(xué)制年齡專業(yè)核心課程計(jì)劃 1高鐵乘務(wù) 鐵路運(yùn)營組織、旅客心理學(xué)、公 關(guān)禮儀、鐵路客運(yùn)服務(wù)、旅游地 理、鐵路運(yùn)輸英語等。 50 2鐵路安檢 語言的運(yùn)用、旅客心理分析、服 務(wù)禮儀規(guī)范、公共安全防范、急 救應(yīng)急等。 50 3游輪乘務(wù) 游輪客運(yùn)組織、旅客心理學(xué)、公 關(guān)禮儀、游輪客運(yùn)服務(wù)、旅游地 理、英語口語練習(xí)等。 50 4工業(yè)機(jī)器人14-28周歲 電工基礎(chǔ)、plc技術(shù)、機(jī)器人實(shí) 踐操作、機(jī)器人維護(hù)保養(yǎng)、機(jī)器 人應(yīng)用等。 100 5智能電網(wǎng) 電路、計(jì)算機(jī)辦公軟件、智能電 網(wǎng)導(dǎo)論、智能電網(wǎng)先進(jìn)傳感技術(shù) 、社交禮儀等。 50 6無人機(jī)制造與操控 無線電遙控技術(shù)、復(fù)合材料技術(shù) 應(yīng)用、無人及應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、職 業(yè)溝通能力等。 50 7商務(wù)文秘 禮儀與形體訓(xùn)練、常用辦公軟件 使用、速寫與速度技術(shù)、秘書實(shí) 務(wù)等。50 8學(xué)前教育 學(xué)前心理學(xué)、幼兒園活動設(shè)計(jì)與 指導(dǎo)、教

項(xiàng)目教學(xué)法是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的全部過程的教學(xué)活動，學(xué)生在這個教學(xué)活動過程中學(xué)習(xí)掌握授課計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容。通過完成教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升解決實(shí)際問題的能力。筆者從美術(shù)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，分析使用項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施和方法。

如何本文主要論述了采用項(xiàng)目教學(xué)法來提高電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)效果。該方法既給學(xué)生提供了大量的動手機(jī)會，練就扎實(shí)的專業(yè)基本技能，又鼓勵學(xué)生自覺從書本中獲得知識。而學(xué)生也盡早學(xué)會了學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，并從中獲得樂趣。

《極限配合與測量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其術(shù)語及定義多，內(nèi)容范圍廣，涉及面寬，應(yīng)用性強(qiáng)，是專業(yè)基礎(chǔ)課中的重點(diǎn)課程。筆者結(jié)合技工學(xué)校的人才培養(yǎng)模式及多年的教學(xué)實(shí)踐，從目前極限課教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面作了一些嘗試性的改革實(shí)踐，取得了一定的效果。

針對當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)課教學(xué)過程中存在的問題,提出了以下教學(xué)模式,通過教學(xué)改革和實(shí)踐探索,機(jī)電專業(yè)課程的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高.

本文分析當(dāng)前技工教育建筑施工與管理專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)基地存在的問題。通過調(diào)研，得出當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方向及注意事項(xiàng)：

技工學(xué)校的機(jī)電類專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)該是一項(xiàng)集知識性和技能性于一體的教學(xué)，在教學(xué)中采用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，可以使學(xué)生從中獲取職業(yè)技能，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到“依托任務(wù)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生主體、突出能力目標(biāo)”的要求。

隨著我國教育的快速發(fā)展技工學(xué)校肩負(fù)著巨大的挑戰(zhàn),一體化課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)已成為技工學(xué)校的改革方向。本文以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例,詳細(xì)講述了一體化課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的方法,從而提升技工學(xué)校人才培養(yǎng)水平,打造學(xué)生培養(yǎng)新模式。

—21— 附件2 廣東省高級技工學(xué)校評審細(xì)則 （評審表） 學(xué)校名稱:（公章） 填報(bào)時間: 廣東省人力資源和社會保障廳印制 —22— 01辦學(xué)方向（20分） 自評分專家評分審核分 標(biāo)準(zhǔn)：高級技工學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際 相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展、促進(jìn)勞動者就業(yè)的辦學(xué)方向。 評分辦法：（1）辦學(xué)方向正確，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，措施得力，效果明顯，記10分； 措施不得力，效果不明顯，扣1~5分。（2）學(xué)校專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)能主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建 設(shè)和社會發(fā)展，教育培訓(xùn)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，能主動發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的 耦合作用，有效推進(jìn)人力資源的優(yōu)化提升和有效配置，促進(jìn)勞動者就業(yè)，效果明顯，記10 學(xué)校自評：自評分（） 扣分原因： 專家評價(jià)：評分（） 扣分原因： —23— 省審核：審

教學(xué)改革不斷深化的背景下,技工學(xué)校不僅要在常規(guī)教育教學(xué)活動開展上進(jìn)行較好調(diào)整與優(yōu)化,更加需要將財(cái)務(wù)管理等一般性管理活動開展好。當(dāng)前,預(yù)算管理是技工學(xué)校持續(xù)發(fā)展中十分重要的管理構(gòu)成,預(yù)算管理狀況好壞與否也會對技工學(xué)校常規(guī)教學(xué)與管理活動開展,乃至綜合發(fā)展等多個層面產(chǎn)生較為直接的影響。通過研究可以發(fā)現(xiàn),很多技工學(xué)校在預(yù)算管理上依然存在著明顯不足,本文將對技工學(xué)校預(yù)算管理中存在的問題進(jìn)行逐一分析,并就如何更好進(jìn)行預(yù)算管理問題的解決提出合理化建議。

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