數(shù)字散斑干涉法在工程力學實驗教學中應(yīng)用

首先闡述了數(shù)字散斑干涉法測量面內(nèi)及離面變形量的原理和裝置結(jié)構(gòu),并將其應(yīng)用于鋁合金材料的熱變形測量中;結(jié)合數(shù)字圖像處理技術(shù),獲得代表變形量的數(shù)字散斑干涉條紋圖。結(jié)果表明數(shù)字散斑干涉測量法具有實時性強、結(jié)構(gòu)簡單、全場,非接觸測量等優(yōu)點。

中心介紹2015年獲批北京市實驗教學示范中心中國礦業(yè)大學(北京)是全國重點高校、國家\"211工程\"\"985\"優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺項目\"和一流學科建設(shè)高校,是全國首批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟高校。其中工程力學實驗教學中心設(shè)在學院路和沙河兩個校區(qū),下設(shè)材料力學實驗室、理論力學實驗室、流體力學實驗室、振動力學實驗室、光測力學實驗室、工程力學數(shù)值模擬實驗室以及電測實驗室?，F(xiàn)有用于實驗教學的實驗室面

科學發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的重要保證。以學生為中心,提高教學效果,促進學生全面發(fā)展,是工程力學實驗課程建設(shè)和改革的目標所在。以促進工程力學實驗教學科學發(fā)展為中心,介紹了提高工程力學實驗教學效果的若干措施。

介紹在從事工程力學實驗教學中的一些體會,對如何提高工程力學實驗教學質(zhì)量進行探討。

工程力學實驗報告 學生姓名： 學號： 專業(yè)班級： 南昌大學工程力學實驗中心 1 目錄 實驗一金屬材料的拉伸及彈性模量測定試驗2 實驗二金屬材料的壓縮試驗6 實驗三復(fù)合材料拉伸實驗9 實驗四金屬扭轉(zhuǎn)破壞實驗、剪切彈性模量測定12 實驗五電阻應(yīng)變片的粘貼技術(shù)及測試橋路變換實驗16 實驗六彎曲正應(yīng)力電測實驗19 實驗七疊（組）合梁彎曲的應(yīng)力分析實驗23 實驗八彎扭組合變形的主應(yīng)力測定32 實驗九偏心拉伸實驗37 實驗十偏心壓縮實驗41 實驗十二金屬軸件的高低周拉、扭疲勞演示實驗45 實驗十三沖擊實驗47 實驗十四壓桿穩(wěn)定實驗49 實驗十五組合壓桿的穩(wěn)定性分析實驗53 實驗十六光彈性實驗59 實驗十七單轉(zhuǎn)子動力學實驗62 實驗十八單自由度系統(tǒng)固有頻率和阻尼比實驗65 2 實驗一金屬材料的拉伸

在新課程的教育理念下，課堂已不再僅僅是傳授知識的場所，更是育人的主要空間。在?？乒こ塘W實驗的教學過程中，實施開放式教學模式為學生創(chuàng)造了一個發(fā)揮個性潛能，體現(xiàn)學生主體性的空間。針對現(xiàn)階段我國社會的未來發(fā)展趨勢，開放式教學模式的實施對達到新課標的要求和新形勢下?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)都有非常重要的意義。

為研究鑄鐵材料的斷裂過程和破壞機理,對帶預(yù)制裂紋鑄鐵梁進行了三點彎曲加載試驗,同時采用電子散斑干涉法并引入相移技術(shù)對裂紋前端的面內(nèi)位移場進行了測定。通過實驗得到了梁裂紋尖端附近區(qū)域的電子散斑干涉條紋圖,通過圖像處理得到裂紋端部變形、裂紋張開位移和中性層位置隨載荷的變化曲線,并對其進行了分析。

本文闡述了高等工科院校進行工程力學實驗教學改革的必要性和大學生實踐能力培養(yǎng)的迫切性,指出當前工程力學實驗應(yīng)以加強設(shè)計型、綜合型實驗為切入點,進一步優(yōu)化實驗資源合力配置,使實驗教學與工程實踐相結(jié)合,更好地培養(yǎng)學生的力學素養(yǎng)及解決實際問題的能力,造就實踐能力強的綜合型人才。

實驗教學是訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段,對培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力,提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。根據(jù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標,結(jié)合中國礦業(yè)大學(北京)教學實際,通過做好課前講解和課后總結(jié),引導(dǎo)學生將實驗結(jié)果與工程實際和現(xiàn)實生活相結(jié)合,增加設(shè)計性和綜合性實驗,借助大學生創(chuàng)新計劃等多種方式,調(diào)動學生的學習積極性和參與性,進而提高教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

針對目前土力學實驗教學實踐中的現(xiàn)實情況,從課時安排、課程設(shè)置、授課方式、試驗條件、人員配置、支持力度6個方面分析了目前土力學實驗教學中存在的問題,并結(jié)合多年土力學實驗課程教學和實驗室管理經(jīng)驗,從領(lǐng)導(dǎo)決策、教師實踐、學生反饋3個方面提出了關(guān)于土力學實驗教學實踐改革的幾點建議,以提高土力學實驗教學質(zhì)量,更好地培養(yǎng)工程專業(yè)學生應(yīng)用理論與動手操作的能力,提升學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型工程人才.

實驗教學是訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段,對培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力,提高教學質(zhì)量至關(guān)重要.根據(jù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標,結(jié)合中國礦業(yè)大學（北京）教學實際,通過做好課前講解和課后總結(jié),引導(dǎo)學生將實驗結(jié)果與工程實際和現(xiàn)實生活相結(jié)合,增加設(shè)計性和綜合性實驗,借助大學生創(chuàng)新計劃等多種方式,調(diào)動學生的學習積極性和參與性,進而提高教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

土力學實驗教學在整個土力學教學課程中占有非常重要的位置，因此，人們對土力學實驗學教學的要求也越來越高。但是，我國目前的土力學實驗教學仍然存在著一些缺陷，并不能達到社會對土力學實驗人才的要求。為了提高土力學實驗教學的水平，相關(guān)的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對土力學實驗教學這一主題進行詳細的闡述，以此來滿足廣大讀者對這方面內(nèi)容的閱讀需求。

土力學實驗教學在整個土力學教學課程中占有非常重要的位置，因此，人們對土力學實驗學教學的要求也越來越高。但是，我國目前的土力學實驗教學仍然存在著一些缺陷，并不能達到社會對土力學實驗人才的要求。為了提高土力學實驗教學的水平，相關(guān)的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對土力學實驗教學這一主題進行詳細的闡述，以此來滿足廣大讀者對這方面內(nèi)容的閱讀需求。

當下社會發(fā)展對人才的需求也在提高,而傳統(tǒng)的土力學實驗教學卻跟不上社會發(fā)展的需求,以前的土力學實驗均是基礎(chǔ)性、驗證性實驗項目,如今增設(shè)\"綜合性\"、\"設(shè)計性\"實驗項目,提高了學生的思考能力和動手能力,將試驗內(nèi)容重新整合,提高實驗學時,同時編寫并出版了十三五規(guī)劃實驗教材.這些改革內(nèi)容必將對今后應(yīng)用型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響.

對應(yīng)用散射干涉法測量鍍膜介質(zhì)平板厚度進行了實驗研究,給出了條紋級數(shù)和測量距離影響實驗結(jié)果的關(guān)系曲線.

實驗教學是土力學課程的重要實踐性教學環(huán)節(jié),土力學實驗室的軟硬件環(huán)境、實驗教學的內(nèi)容和模式等已很難滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。文章在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分析了土力學實驗教學中存在的不足,有針對地提出了改進土力學實驗教學的措施。經(jīng)過近2年的實驗教學改革研究和實踐,成效明顯。結(jié)果表明所提出的實驗教學改革措施是合理有效的。

對地方本科院校土力學實驗教學中存在的主要問題進行了分析,探索性地提出了一套土力學實驗教學體系改革的具體措施,提高了土力學實驗教學的質(zhì)量,取到了較好的成效。

本文根據(jù)土力學實驗教學的特點和現(xiàn)狀,結(jié)合以往教學改革的成果和經(jīng)驗,分析了實驗教學中存在的問題,探討了提高土力學實驗教學效果的改革思路,在此基礎(chǔ)上提出合理的實驗教學模式與教學手段,并將其應(yīng)用于實驗教學。實踐證明教學效果良好,該成果對于土力學實驗課程改革以及實驗教學體系的改革具有一定的實際意義。

當代科技突飛猛進,為了在國際競爭中立于不敗之地,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才迫在眉睫。本文主要探討在\"創(chuàng)新性人才培養(yǎng)\"的大背景下,如何建立以\"創(chuàng)新型人才培養(yǎng)\"為導(dǎo)向的材料力學實驗教學模式。

以創(chuàng)建國家級實驗教學示范中心為契機,結(jié)合大連理工大學力學實驗中心建設(shè)和改革的具體案例,重點闡述力學實驗教學示范中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、實驗教學內(nèi)容與方法改革、實驗教學體系建設(shè)、實驗教學隊伍建設(shè)、實驗教學效果。

職專土木工程力學力學課理論知識太多,教師難教,學生厭學,通過配備學生元件盒和教師元件盒進行小實驗教學,增加課堂趣味性,激發(fā)學生學習興趣,加強動手,轉(zhuǎn)變學習觀念,培養(yǎng)學生能力。

北京工業(yè)大學創(chuàng)建于1960年，是一所以工為主，理工、經(jīng)管、文法相結(jié)合的多科性市屬重點大學。1981年率先成為國家有關(guān)部委批準的碩士學位授予單位，1985年成為博士學位授予單位。1996年12月，學校通過國家“211工程”預(yù)審，正式跨入國家21世紀重點建設(shè)的百所大學的行列。