土木工程類復(fù)合型執(zhí)業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，土木工程人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式勢(shì)在必得。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀，在分析土木人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出完善高校培養(yǎng)模式的措施。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討,提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,土木工程的需求量也在逐步提升,但是現(xiàn)代的土木工程早已不同與以往的土木工程。在這樣的情況之下,人才培養(yǎng)的變革早已迫在眉睫,其中的一項(xiàng)人才培養(yǎng)改革方案就是對(duì)土木工程專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。復(fù)合型人才的培養(yǎng)絕不是一件易事,所以本文將會(huì)針對(duì)此類人才培養(yǎng)在專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列方面的要求做出一定的分析。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)社會(huì)化、整體化趨勢(shì)的加強(qiáng),復(fù)合型人才的作用愈加重要。文章根據(jù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的要求,對(duì)土木工程專業(yè)理論課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和考核方法等方面的改革進(jìn)行分析和探索,提出建立復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的一些新建議。

根據(jù)土木工程行業(yè)發(fā)展對(duì)材料的需求及目前土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中材料類課程設(shè)置較少的情況,提出\"土木工程+材料工程\"復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,并基于對(duì)材料類知識(shí)需求調(diào)研結(jié)果,給出\"土木工程+材料工程\"復(fù)合型人才培養(yǎng)主要開設(shè)的材料類課程及要求.

多學(xué)科交叉滲透的復(fù)合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索 摘要：目前，土木工程行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合 型人才需求迫切，而另一方面，本科院校該專業(yè)學(xué)生 的就業(yè)壓力卻不斷增加，兩者之間的矛盾日益突出。 文章以綜合性本科院校為例，針對(duì)土木工程專業(yè)建設(shè)， 提出利用學(xué)科群資源優(yōu)勢(shì)，探索復(fù)合型土木工程人才 培養(yǎng)目標(biāo)與途徑，建立“工程+信息+地質(zhì)+力學(xué)”多 學(xué)科交叉滲透人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新趨 勢(shì)。 關(guān)鍵詞：多學(xué)科交叉滲透；復(fù)合型土木工程人才； 培養(yǎng)模式 中圖分類號(hào)：c961；tu204文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文 章編號(hào)：10052909（2014）02001204 目前，中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展迅猛。僅國(guó)家交通、 城建等領(lǐng)域“十二五”規(guī)劃，市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 投資約7萬億元，公路投資約6.2萬億元，高速鐵路 投資約2.8萬億元，地鐵投資1萬億元以上，城際軌 道交通4000億元以上，加

土木工程是建筑學(xué)科領(lǐng)域的一個(gè)寬口徑的大專業(yè),基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)\"土木工程專業(yè)\"人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,高校的土木工程專業(yè)應(yīng)不斷深化教學(xué)改革,優(yōu)化課程體系,加強(qiáng)實(shí)踐,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的復(fù)合應(yīng)用型人才。

按照\(chéng)"學(xué)科建設(shè)為龍頭,隊(duì)伍建設(shè)為核心,人才培養(yǎng)為根本\"的辦學(xué)理念,通過對(duì)課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)的改革,貫徹\"大類培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、因材施教、發(fā)展個(gè)性\"的人才培養(yǎng)思路,構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)體系,通過人才培養(yǎng)模式的改革和實(shí)踐,為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與復(fù)合知識(shí)和能力的高素質(zhì)人才。

土木工程專業(yè)的特殊性要求教師既要具備較好的理論教學(xué)水平,又要有較強(qiáng)的實(shí)踐工程技能。然而目前土木工程專業(yè)教師中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏,教師對(duì)工程生產(chǎn)一線的施工管理、質(zhì)量技術(shù)要求等專業(yè)知識(shí)了解不夠,專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力很難適應(yīng)培養(yǎng)高等技能型人才的需要,對(duì)這一問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,探討其解決的方法就顯得尤為重要。

根據(jù)建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的特點(diǎn)和要求,重點(diǎn)圍繞建立和完善與執(zhí)業(yè)資格體系相適應(yīng)的土木工程"應(yīng)用型"人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)與技能掌握,對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系、授課內(nèi)容、授課方式進(jìn)行改革和完善,以提高土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直是人們關(guān)注的問題。在順應(yīng)科技發(fā)展和滿足市場(chǎng)需求的前提下,造就通專結(jié)合的復(fù)合型人才是土木工程專業(yè)面臨的任務(wù)。從厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)這幾方面介紹了制定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一些做法。

工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才最重要的能力之一,那么如何培養(yǎng)工程實(shí)踐能力就成為我們教育工作者的一個(gè)重要責(zé)任。本文針對(duì)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),開展了探索與實(shí)踐,在不斷完善的基礎(chǔ)上提出了旨在充分發(fā)揮企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式——"搭接式"人才培養(yǎng)模式,建立與注冊(cè)工程師接軌的課程體系,建設(shè)校內(nèi)工程環(huán)境等方法來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程意識(shí)。

以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目的,將實(shí)踐教學(xué)中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)技能培訓(xùn)存在的問題加以剖析,論述了實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了探討,從而對(duì)緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)均具有特殊的意義。

隨著房地產(chǎn)的大規(guī)模開發(fā)與國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我國(guó)需要越來越多的具有扎實(shí)的基本理論及較強(qiáng)基本技能的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才。針對(duì)土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義和措施進(jìn)行了論述。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,使得我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)建設(shè)大規(guī)模開展,隨著建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,土木工程行業(yè)對(duì)人才的需求不斷增加.土木工程行業(yè)中對(duì)工程應(yīng)用型特色人才需求也在增加,本文將具體探討土木工程專業(yè)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式.

本文就當(dāng)代土木工程專業(yè)發(fā)展特點(diǎn),討論了土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),并根據(jù)我國(guó)土木工程教育的現(xiàn)狀,提出了一些教學(xué)改革的設(shè)想。

多學(xué)科交叉滲透的復(fù)合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索(20201027120612)

介紹了結(jié)構(gòu)力學(xué)的課程特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出了引入趣味結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)、融入工程背景及典型案例分析、開展結(jié)構(gòu)力學(xué)課外知識(shí)講座、進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作四項(xiàng)具體措施,以培養(yǎng)出高素質(zhì)的土木工程技術(shù)人才。

xxx個(gè)人簡(jiǎn)歷 姓名： e_mail： 聯(lián)系電話： 級(jí)碩士研究生xxx個(gè)人簡(jiǎn)歷 個(gè)人簡(jiǎn)歷 姓名性別 籍貫出生日期 民族籍貫 政治面貌學(xué)歷 身高體重 畢業(yè)學(xué)校專業(yè) 聯(lián)系電話聯(lián)系郵箱 教育背景 時(shí)間學(xué)校職務(wù) 求職意向 專業(yè)技能 所學(xué)課程 個(gè)人榮譽(yù) 級(jí)碩士研究生xxx個(gè)人簡(jiǎn)歷 個(gè)人簡(jiǎn)歷 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 自我評(píng)價(jià)

60 中國(guó)大學(xué)教學(xué)2004年第5期 土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng) 體系的創(chuàng)新與實(shí)踐 ●黑龍江工程學(xué)院趙永平武鶴曹曉巖 一、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo),確立土 木工程專業(yè)人才培養(yǎng)新方案 1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本定位 我院是一所剛剛完成專升本過渡、以教學(xué)為主的院校, 與有影響、有實(shí)力的大學(xué)校相比,存在巨大的差距。我們應(yīng)立 足地方經(jīng)濟(jì),依托行業(yè)發(fā)展,主動(dòng)為工程一線和企業(yè)服務(wù)。基 于學(xué)院應(yīng)用型本科的發(fā)展定位,確定了土木工程專業(yè)人才培 養(yǎng)的目標(biāo),即“立足行業(yè),面向社會(huì),培養(yǎng)基層和生產(chǎn)一線需 要的,德智體美全面發(fā)展,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、 綜合素質(zhì)高,富有創(chuàng)新精神的高層次應(yīng)用型人才”。 2.土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本思路 按十六大關(guān)于“堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,全面推 進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建終身教育體系”的方針和教育部[2001]4 號(hào)、5

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育存在的問題,提出了培養(yǎng)土木工程應(yīng)用型人才的一些新思路,并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的論述。