土木工程碩士研究生專業(yè)英語課程教學方法

(第一課)土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術學科，是指規(guī)劃，設計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此處的環(huán)境包括建筑符合科學規(guī)范的所有結構，從 灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校，公共交通和其他現代社會和大量人口集中地區(qū)的基礎 公共設施。他們也建造私有設施，比如飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其他設計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結構。此外，土木工 程師還規(guī)劃設計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且最近一直在規(guī)劃設計容納設施齊全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍事工程工作區(qū)別于當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工 作而采用的名詞。自從那時起，土木工程學被用于提及從事公共設施建設的工程師，盡管其包含的領域更為廣闊。 領域。因為包含范圍太廣，土

教育教學體制目標的不斷完善和發(fā)展,一定程度山推動了機械專業(yè)高職英語課程教學的應用。其中,優(yōu)化英語課程教學方法已經成為了當前教育體制改革目標的重中之重,得到了社會大眾普遍的關注和重視。本文主要針對機械專業(yè)高職英語課程教學方法展開深入的分析,以供相關人士的參考,旨在培養(yǎng)高素質的技能型人才。

計算機專業(yè)英語是高等職業(yè)學院計算機信息管理專業(yè)的必修課程。本文對計算機專業(yè)英語課程的教學內容提出了調整、更新和補充建議,認為在教學中不僅要講授計算機英語的專業(yè)詞匯和專業(yè)文獻,還應增加計算機專業(yè)知識與計算機專業(yè)英語學習技巧的教學內容。本文還探討了該課程的教學方法,力求尋找更合適、高效的教學方法,增強課堂教學的吸引力,提高該課程的教學效果和教學質量。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學過程中,高校旅游英語專業(yè)教學效果并不理想。為了改善這一現狀,要從教學現狀與教學方法等方面來建立旅游英語教學模式,從而提高旅游英語教學水平。

根據新形勢下園林專業(yè)學生的培養(yǎng)要求,對園林專業(yè)英語的教學內容、教學方式進行了探討,以提升園林專業(yè)英語教學水平。

英語課程是高校旅游管理專業(yè)課程體系中的重要組成部分.本文從解析高校旅游管理專業(yè)英語課程設置與教學方法改革的重要性與基本原則出發(fā),對其課程設置與教學方法創(chuàng)新問題進行了初步探索.

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學過程中,高校旅游英語專業(yè)教學效果并不理想。為了改善這一現狀,要從教學現狀與教學方法等方面來建立旅游英語教學模式,從而提高旅游英語教學水平。

研究生階段開設專業(yè)英語是專業(yè)需要、行業(yè)需要、就業(yè)需要。當前,土木工程類專業(yè)英語教學普遍存在重視度不夠,教學方法、教學手段和教學內容不完善等問題。必須提高對專業(yè)英語的重視度,深化專業(yè)英語教材改革。根據研究生的研究方向,制定改進的策略,因材施教,注重理論結合實踐,采取互動式教學方法,強化多媒體教學,增加面試考核方式,培養(yǎng)具有國際水平的土木工程專業(yè)人才。

土木工程專業(yè)英語是培養(yǎng)國際化人才的關鍵課程。但該課程在“教”與“學”上還存在諸多問題。為此，本文結合自己的教學實踐，將情景互動教學方法引入到教學實踐中，期望為土木工程專業(yè)英語的教學改革提供新的思路。

本文根據環(huán)境工程專業(yè)英語詞匯中一詞多義、名詞化、縮略詞和構詞法等詞匯方面的特點以及被動句、陳述句、長難句多,時態(tài)簡單,特殊句型應用廣泛等句法特點,提出教學方法改革的策略。在教學中,建議采用豐富教學資料、選用國外最新期刊、開展課堂討論、擴充知識面和專業(yè)詞匯量以及通過網絡教學綜合平臺等與學生進行多角度溝通的教學方法。

專業(yè)英語是碩士研究生的一門學位課程,其教學效果直接影響研究生對文獻資料的查閱,進而影響研究生的碩士論文質量。為此,在對土木工程研究生專業(yè)英語教學實踐進行研究的基礎上,提出改革與創(chuàng)新研究生專業(yè)英語教學方式與方法,新型教學模式核心要點是:轉變授課思路,提升教學理念;精編教材內容,激發(fā)學習熱情;創(chuàng)新教學方法,保證教學質量;改革考核方式,促進自我學習。

第一課土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術學科，是指規(guī)劃，設計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此 處的環(huán)境包括建筑符合科學規(guī)范的所有結構，從灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校， 公共交通和其他現代社會和大量人口集中地區(qū)的基礎公共設施。他們也建造私有設施，比如 飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其他設計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結構。此 外，土木工程師還規(guī)劃設計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且最近一直在規(guī)劃設計容納設施齊 全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍 事工程工作區(qū)別于當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工作而采用的名詞。自從那時起，土木工 程學被用于提及從事公共設施建設的工程師，盡管其包含的領域更為廣闊。 領域。因為包含范圍太廣

第一單元 土木工程前言 或許，工程師對于人類文明形成所做出的貢獻多于其他專業(yè)人才群體。在各 個社會中，工程師的作用就是發(fā)展技術應用以滿足實際需要。例如，應用電力系 統(tǒng)向城市供電，應用水輪驅動水碾，應用人造心臟延長生命，等。向我們提供水、 燃料、電力的系統(tǒng)，交通網絡系統(tǒng)，通訊系統(tǒng)，以及帶來其他方便的系統(tǒng)是工程 技術應用的產物。盡管真正的工程師們在以上進步和人類幸福中所起的作用，但 對他們所起作用的理解仍是不完全的。 工程是將知識轉化為實際有效應用的技術，工程師則是在這樣的轉化中起關 鍵作用的人。工程是服務人類的職業(yè)，人類環(huán)境是需要考慮的重要事項。通常， 區(qū)分工程師和科學家一直存在困難，決定科學家的工作在哪里終止，工程師的工 作從哪里開始也存在困難。 科學與工程中有聯(lián)系的工作的基本區(qū)別在于它們的目的不同。科學家以發(fā)明 為目的，而工程師堅持有效使用發(fā)明來滿足人類的需要。例如

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質,如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產已經是許多國家的固有產業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結 構的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

針對土木工程專業(yè)英語在目前教學過程中遇到的困難和問題,結合課程自身的特點,明確了專業(yè)英語的教學目標,且對教學方法提出了一系列的改革措施,并將改革的教學方法付諸實踐,對教學效果做出總結,提出一系列行之有效的具體建議.

建筑與土木工程領域工程碩士研究生（全日制）培養(yǎng)方案 建筑與土木工程領域工程碩士研究生培養(yǎng)方案（全日制） (領域代碼：085213授工程碩士專業(yè)學位) 一、培養(yǎng)目標 掌握土木工程、建筑學、城市規(guī)劃學科領域內的堅實理論基礎和系統(tǒng)的專門 知識，熟悉本學科的發(fā)展現狀和研究動態(tài)，能勝任土木工程設計、科學研究、高 等教育工作或進行技術開發(fā)、城市或建筑工程設計、城市或建筑工程管理、市政 工程設計、建筑環(huán)境與設備工程等專門技術工作；能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資 料，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有較強地運用網絡信 息技術的能力；具有較高的科學素養(yǎng)和健康身心。 二、主要研究方向 1、巖土工程；2、結構工程；3、道路工程；4、橋梁與隧道工程；5、工程 項目管理；6、建筑設計及其理論；7、城市規(guī)劃與設計；8、市政工程；9、建筑 環(huán)境與通風工程 三、學習年限與學分

第二課建筑物與建筑學 建筑物的目的是給人類的活動提供一個遮風擋雨的地方。從穴居時代到現在，人類的第 一需要最基本的就是有一個可以遮風避雨之所。在一個比較一般的感覺中，建筑物的藝術包 含人類試圖控制環(huán)境和直接自然力以滿足需要所取得的所有成就。除建筑物外，這種藝術還 包括大壩，運河，隧道，溝渠和橋。 遮風避雨的建筑物的設計和其他功用的土木工程結構的設計的科學基礎原理是相同的。 而只是因為現代社會特定的需要，這兩個領域才沿著不同的路徑發(fā)展。相似的，關注作為遮 風避雨的建筑物的主要營造者也不再是一個單獨的個體；相反的是由多個專家組成的小組： 規(guī)劃師，建筑師，工程師和建造者。一個現代建筑物的實現依賴這個小組集體的智慧。 建筑物的結構是建筑物的功能、環(huán)境及各種社會經濟因素共同作用的產物。公寓，辦公 大樓和學校的不同在于它們實現的功能不同。公寓的每一個可居住空間如起居室和臥室必

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質,如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產已經是許多國家的固有產業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結 構的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

項目學習是以一種以學生為中心的教學模式,通過一個長期的任務,促進學生在完成作品和執(zhí)行任務的學習中進行質詢和實證,從而獲得知識和技能.該教學模式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力、合作學習以及批判性思維的能力.在探討了項目教學法的內涵的基礎上,本文提出對英語課程教學進行改革,以提高學生對課程知識的學習效率,并切實培養(yǎng)學生獨立進行英語學習過程中分析問題和解決問題的能力.最后提出了基于項目學習模式的英語課程教學方法四步驟.

材料專業(yè)英語是材料專業(yè)學生大學英語教學中必不可少的組成部分,其目的是提高學生綜合素質,提高其就業(yè)競爭力。針對目前材料專業(yè)英語教學中存在的問題,文章對教學內容、教學方法和考核方式的革新進行了探討。

分析高校園林專業(yè)的英語課程課堂特點、大學英語課堂和專業(yè)英語課堂教學模式的現狀和問題,依據新版《大學英語教學指南》和教學實踐初步探索高校園林專業(yè)學生英語課堂中實施多維互動教學模式、模塊化教學模式、自主學習模式和混合式英語教學模式以提高英語學習動機并上升為融入動機,讓學生在快樂、嚴謹的課堂氛圍中提高英語課堂學習效率。圍繞該專業(yè)學生英語課堂教學模式探索和實施,提出英語課堂應該注重學生英語、園林專業(yè)知識、跨文化交際能力的結合、將學生培養(yǎng)成會英語、懂園林知識和具備跨文化交際能力的復合型人才。

隨著我國與國際會計準則的全面接軌,國家對會計專業(yè)的復合型人才的需求也越來越大。為了順應這一趨勢,不少民辦高校開設了會計專業(yè)英語課程。民辦高校的會計專業(yè)英語課程在教學中存在哪些問題,如何提高會計專業(yè)英語課程的教學質量,筆者結合教學經驗,提出了自己的意見。