土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中涉及的幾個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)造問(wèn)題

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)之一，是高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一、缺乏變化的現(xiàn)狀。本文分析了這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)提倡，真題假做，，針對(duì)學(xué)生具體情況靈活選題和將手算電算相結(jié)合的，兩階段設(shè)計(jì)，方法的科學(xué)選題建議，以達(dá)到提高土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目的。結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，探討了高等工科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在教學(xué)中的重要性，旨在為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供參考。

為幫助土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì),結(jié)合歷年畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生在方案階段和計(jì)算階段,遇到的問(wèn)題,做一總結(jié),并提出相關(guān)問(wèn)題解決辦法。幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),盡快成長(zhǎng)為一名合格的土木工程師。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程基本訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的最重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)提高學(xué)生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則和教師的指導(dǎo)原則。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo),分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。提出畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方法。引導(dǎo)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整體概念,加強(qiáng)對(duì)新規(guī)范學(xué)習(xí)與理解。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。完善畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)管體系等方面提出提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法或建議。

針對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)計(jì)算與設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)、檢索和應(yīng)用文獻(xiàn)資料的能力、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)的能力以及協(xié)作能力等方法和措施來(lái)全面提高學(xué)生的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和素質(zhì)得到提高。文章分析了目前土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的具體措施，實(shí)踐表明這些措施對(duì)提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是有效的。

通過(guò)分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的不足,從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、管理、指導(dǎo)教師的構(gòu)成及答辯等方面對(duì)當(dāng)前的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革,旨在使畢業(yè)設(shè)計(jì)符合工程實(shí)際、提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才。

通過(guò)多年畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的指導(dǎo),從畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,論述了教師在指導(dǎo)工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

從荷載及荷載效應(yīng)的計(jì)算和構(gòu)件截面設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，分析了多層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并指出了正確的做法及其理論依據(jù)。

從荷載及荷載效應(yīng)的計(jì)算和構(gòu)件截面設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,分析了多層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題,并指出了正確的做法及其理論依據(jù)。

土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),也是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)從事土木工程設(shè)計(jì)、施工和管理前解決實(shí)際問(wèn)題的一次演習(xí)。本文就近些年來(lái),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一些弊病,進(jìn)行了改革與探索?？偨Y(jié)出設(shè)計(jì)題目要符合土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)組織形式要多樣化及教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要起主導(dǎo)作用等改革的一些成果,并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與建設(shè)進(jìn)行了前瞻。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是衡量高校教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。本文針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，提出了探索與實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法和途徑。

本文結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),以建筑工程方向?yàn)槔?從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)成果深度、指導(dǎo)教師素質(zhì)、設(shè)計(jì)條件等方面分析了土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是目前討論較多的話題之一。針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題．從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源、指導(dǎo)方式等方面著手。提出了外聘橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。選派學(xué)生直接參與設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)任務(wù)。加強(qiáng)中期檢查、階段答辯等措施。實(shí)踐證明：通過(guò)采取以上措施，學(xué)生可以很好的利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為即將走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該工程為某大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)；建筑層數(shù)為8層，總建筑面 積11305.82m2，寬度為39.95m,長(zhǎng)度為60.56m；底層層高4.2m，其它層層高3.6m， 室內(nèi)外高差0.6m。 該工程的梁、柱、板、樓梯、基礎(chǔ)均采用現(xiàn)澆，因考慮抗震的要求，需要設(shè) 置變形縫，寬度為130mm。 1.1.1設(shè)計(jì)資料 (1)氣象條件 該地區(qū)年平均氣溫為20co. 凍土深度25cm，基本風(fēng)壓m2，基本雪壓kn/m2，以西北風(fēng)為主導(dǎo)方向，年 降水量1000mm。 (2)地質(zhì)條件 該工程場(chǎng)區(qū)地勢(shì)平坦，土層分布比較規(guī)律。地基承載力特征值240afkpa。 (3)地震烈度 7度。 (4)抗震設(shè)防 7度近震。 1.1.2材料 梁、柱、基礎(chǔ)均采用c30；縱筋采用hrb335，箍筋采用hpb235；單向板和雙 向板均采用c30，受力筋和分布筋均為hpb235

1 2020年4月19日 土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。 2 2020年4月19日 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 題目曙光中學(xué)教學(xué)樓--建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師張虹 院（系、部）建筑工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)土木工程13級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 日期.4.2 文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。 3 2020年4月19日 一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀 1.選題目的 畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指 導(dǎo)下，獨(dú)立從事設(shè)計(jì)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基 礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)此次設(shè)計(jì)，希望達(dá)到 以下具體目的： 1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技

土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 1地方應(yīng)用技術(shù)型高校土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀畢業(yè)設(shè)計(jì) 是要求學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)的各種基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決 工程中遇到的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是將理論知識(shí)和 工程實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要手段，是 衡量本科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。 但由于地方高校起點(diǎn)低、底子薄，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作存在著諸多的問(wèn) 題，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 11畢業(yè)設(shè)計(jì)選題局限性選題的深度不夠，與工程實(shí)際脫節(jié)。 地方高校土木工程學(xué)院多數(shù)沒(méi)有充足的校外實(shí)踐教學(xué)基地，多數(shù) 課題都是由指導(dǎo)教師布置，缺少實(shí)際的工程背景及資料，涉及到的實(shí) 際工程問(wèn)題少，基本上都屬于假題假作類(lèi)型，有些題目沿用多年，滯 后于建筑行業(yè)的發(fā)展，使得設(shè)計(jì)題目沒(méi)有新意，跟不上時(shí)代發(fā)展。 12學(xué)校投入不足，師資力量薄弱如何在高校持續(xù)擴(kuò)招的情況下， 不降低畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，已是高等教育必須正視

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設(shè)防烈度為7度，場(chǎng)地類(lèi)別為 二類(lèi)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，基礎(chǔ)采用獨(dú)立基礎(chǔ)，下面對(duì)建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路做一下陳述。 首先，建筑設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)大體可以分為四步，首先是平面設(shè)計(jì)，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個(gè)房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門(mén)廳、過(guò)廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設(shè)計(jì)的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風(fēng)采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設(shè)計(jì)，層高由設(shè)備使用高度，人活動(dòng)的使用高度，人心理 生理的承受標(biāo)

-1- 工學(xué)大樓設(shè)計(jì) 孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)系xx [摘要]：本設(shè)計(jì)為南京工程學(xué)院工學(xué)大樓設(shè)計(jì)的整體過(guò)程。按照設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設(shè)計(jì)規(guī)范”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范”，完成本設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)分為建筑、 結(jié)構(gòu)兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括 結(jié)構(gòu)平面布局，以及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算。 [關(guān)鍵詞]：建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 1、設(shè)計(jì)類(lèi)：題目任選，每人一題 要求：設(shè)計(jì)一座框架結(jié)構(gòu)或混合結(jié)構(gòu)的建筑物，包括： 建筑設(shè)計(jì)（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說(shuō)明）；結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)（荷載計(jì)算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合；結(jié)構(gòu)布置圖、結(jié)構(gòu)施 工圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明），完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)一份，施工圖不少 于6張1號(hào)圖。 2、施工組織設(shè)計(jì)類(lèi)：題目任選，每人一題 要求：一個(gè)施工項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質(zhì)量控制措施、施工進(jìn)度 控制措施、施工機(jī)械和設(shè)備供應(yīng)、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進(jìn)度計(jì)劃（流水圖或網(wǎng)絡(luò)圖）、經(jīng)濟(jì)指 標(biāo)。 3、工程預(yù)算類(lèi)：題目任選，每人一題 要求：完成一個(gè)施工項(xiàng)目的施工預(yù)算：包括預(yù)算說(shuō)明、 預(yù)算表的編制和計(jì)算，計(jì)算出工程造價(jià)、主要工程材料用量、 用工工日，使用機(jī)械設(shè)備臺(tái)班總量。 4、論文類(lèi)：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)

土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是緊密聯(lián)系工程實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要內(nèi)容。隨著土木行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)要求,需要把畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和以后工作實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本文對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了有益的探索。

隨著社會(huì)的發(fā)展,建筑行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步,也需要學(xué)校能夠不斷輸送大批適應(yīng)企事業(yè)發(fā)展的新生力量。那么學(xué)校也應(yīng)順勢(shì)而為,培養(yǎng)更多適合社會(huì)需要的人才。在課程改革的同時(shí),土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革也顯得格外重要。