亞龍YL-235A型光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)技能實(shí)訓(xùn)

機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 篇一：機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)心得 機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)心得 “機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是中央廣播電視大學(xué)數(shù)控 技術(shù)專(zhuān)業(yè)（機(jī)電方向）的必修實(shí)踐課之一。本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是在 課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以機(jī)電一體化系統(tǒng)的硬件連接、控制原 理、控制軟件編制、安裝調(diào)試與操作的綜合實(shí)訓(xùn)。 通過(guò)本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，能夠使學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的基 本組成，控制方式、控制對(duì)象的基本特征及工作機(jī)理，有更 進(jìn)一步全面地了解，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)與技 能，完成對(duì)典型機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝、連接、調(diào)試，實(shí)現(xiàn) 其基本控制功能。從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力及工程實(shí)踐的能力。 “機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合實(shí) 踐課，以《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》、《數(shù)控機(jī) 床電器控制》等課程為理論基礎(chǔ)。以《可編程控制器應(yīng)用》、 《單片機(jī)技術(shù)》、《傳感器技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》和 《

新疆廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育”數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科） 《機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)與考核實(shí)施細(xì)則 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 《機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》是新疆廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育”數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科） 的重要的綜合實(shí)踐課之一。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72。 本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是在課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以機(jī)電一體化系統(tǒng)的硬件連接、控制原理、控制軟 件編制、安裝調(diào)試與操作的綜合實(shí)訓(xùn)。 通過(guò)本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，能夠使學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成，控制方式、控制對(duì)象的 基本特征及工作機(jī)理，有更進(jìn)一步全面地了解，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)與技能，完 成對(duì)典型機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝、連接、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)其基本控制功能。從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐的能力。 二、課程的教學(xué)基本要求 通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)達(dá)到以下基本要求： 1、了解控制對(duì)象的基本工作原理，及運(yùn)動(dòng)與動(dòng)作特征

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 論文(設(shè)計(jì))題目光機(jī)電氣一體化綜合實(shí)訓(xùn)平 臺(tái)5（檢測(cè)傳輸工作站）設(shè)計(jì) 作者所在系別機(jī)械工程系 作者所在專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 作者所在班級(jí)xxxx 作者姓名xxxx 作者學(xué)號(hào)xxxx 指導(dǎo)教師姓名xxxx 指導(dǎo)教師職稱(chēng)xxx 完成時(shí)間2012年2月 北華航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處制 說(shuō)明 1．根據(jù)學(xué)?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫(xiě)《畢業(yè)設(shè) 計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告》。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答 辯資格審查的依據(jù)材料之一。 2．開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前 期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專(zhuān)業(yè)教研室論證審查后生效。開(kāi)題報(bào) 告不合格者需重做。 3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫(xiě)。其中的文 字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)

本文通過(guò)分析我國(guó)高職實(shí)訓(xùn)教材的現(xiàn)狀,以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)為例,探討了項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)模式,結(jié)合學(xué)院及用人單位的現(xiàn)況,提出一套適合專(zhuān)業(yè)需求的項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)體系。

文章分析研究了中、高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路、目標(biāo)和具體方案,尤其是在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上提出了具體建議,對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的錯(cuò)位建設(shè)具有一定的借鑒意義。

高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的具有較高實(shí)踐能力的應(yīng)用型與實(shí)用型人才。高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐技能。為了提升高職學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技能和社會(huì)適應(yīng)能力,應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線(xiàn),重點(diǎn)改革實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法和考核方式。

plc是一種用于工業(yè)自動(dòng)化控制的微機(jī)系統(tǒng)，所采用的是典型的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它具有可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)、體積小、安裝維護(hù)方便、編程簡(jiǎn)單、易于學(xué)習(xí)和掌握、控制邏輯修改容易、調(diào)試方便等優(yōu)點(diǎn)．目前已被廣泛地應(yīng)用于機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中，機(jī)電一體化正處在不斷發(fā)展和完善的過(guò)程中，許多職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了plc課程。首先對(duì)plc和機(jī)電一體化作簡(jiǎn)單的介紹，再論述plc在機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用情況，通過(guò)實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

實(shí)踐教學(xué)在高職教育中處于舉足輕重的地位,它是職業(yè)教育賴(lài)以生存的根基。主要闡述了機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的任務(wù)、目標(biāo)、要求及原則,并對(duì)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出了建議。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)為高職教育教學(xué)服務(wù),以就業(yè)為導(dǎo)向,為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專(zhuān)門(mén)人才服務(wù);校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要循序漸進(jìn)地不斷完善。

高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的具有較高實(shí)踐能力的應(yīng)用型與實(shí)用型人才。高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐技能。為了提升高職學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技能和社會(huì)適應(yīng)能力,應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線(xiàn),重點(diǎn)改革實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法和考核方式。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作為職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能的重要活動(dòng)場(chǎng)所,必須創(chuàng)造出優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)條件,才能符合培養(yǎng)高技能型人才的需求。本文以重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)實(shí)踐為案例,闡述高職院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)涵。

項(xiàng)目課程已成為職業(yè)教育課程改革的主要趨勢(shì),目前對(duì)項(xiàng)目課程的理論研究也取得了初步的成果。文章強(qiáng)調(diào)了實(shí)訓(xùn)基地的在項(xiàng)目課程教學(xué)中的作用,并闡述了依據(jù)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的理念對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展建設(shè)和改造的實(shí)踐探索。

為了更好地培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合素質(zhì),在實(shí)施新的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系時(shí)引入國(guó)外職業(yè)教育中較為成功的項(xiàng)目教學(xué)法。本文就項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施,綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取原則以及具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

我國(guó)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),筆者所在學(xué)校(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院)充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源,設(shè)計(jì)了一個(gè)以職業(yè)能力訓(xùn)練為核心的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

文章分析研究了中、高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路、目標(biāo)和具體方案,尤其是在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上提出了具體建議,對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的錯(cuò)位建設(shè)具有一定的借鑒意義。

光機(jī)電一體化全自動(dòng)盤(pán)花機(jī)是一種專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)絹花的設(shè)備，系統(tǒng)控制系統(tǒng)復(fù)雜，本文介紹一種新穎的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)51系列單片機(jī)多cpu系統(tǒng)，結(jié)合光機(jī)電部件，不但硬件和軟件的實(shí)現(xiàn)都比較簡(jiǎn)單，且可靠性高，較好地完成了全自動(dòng)盤(pán)花機(jī)的研制。

本文提出以光機(jī)電一體化設(shè)備使用過(guò)程中的實(shí)際統(tǒng)計(jì)故障和維修過(guò)程中的實(shí)際檢測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析其故障和技術(shù)狀況變化機(jī)理，研究其故障規(guī)律和技術(shù)狀況變化規(guī)律。

1.亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置 一、概述 亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置，是根據(jù)工廠(chǎng)電氣安裝和室內(nèi)電氣安裝等維修電工和電 氣安裝工實(shí)訓(xùn)鑒定要求，而開(kāi)發(fā)的一種通用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。非常適合于各類(lèi)職業(yè)院校和技工學(xué)校維修電工和電 氣安裝工、其他有電氣安裝布置要求的專(zhuān)業(yè)的作為公共平臺(tái)使用。 圖片僅供參考，以實(shí)際配置為準(zhǔn) 亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置，采用鋼制網(wǎng)孔板和鋼制專(zhuān)用型材組接而成，安裝有自 鎖式腳輪，方便移動(dòng)和使用。裝置表面噴塑，色彩穩(wěn)重。裝置配有專(zhuān)用電源臺(tái)。裝置設(shè)計(jì)高度以人站在一 級(jí)人字梯即可方便操作的高度，既安全又能使使用者感受到施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。橫向、叢向?qū)挾群线m，可以模 擬現(xiàn)場(chǎng)線(xiàn)路的轉(zhuǎn)向布置。網(wǎng)孔板可以方便拆下。為方便隱蔽工程施工，鋼制框架仿建筑隔斷用輕鋼龍骨的 加大寬度精心設(shè)計(jì)，帶有穿管孔，使用扎帶固定線(xiàn)管，在穿出網(wǎng)孔板時(shí)可以

1.亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置 一、概述 亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置，是根據(jù)工廠(chǎng)電氣安裝和室內(nèi)電氣安裝等維修電工和電 氣安裝工實(shí)訓(xùn)鑒定要求，而開(kāi)發(fā)的一種通用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。非常適合于各類(lèi)職業(yè)院校和技工學(xué)校維修電工和電 氣安裝工、其他有電氣安裝布置要求的專(zhuān)業(yè)的作為公共平臺(tái)使用。 圖片僅供參考，以實(shí)際配置為準(zhǔn) 亞龍yl-156a型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置，采用鋼制網(wǎng)孔板和鋼制專(zhuān)用型材組接而成，安裝有自 鎖式腳輪，方便移動(dòng)和使用。裝置表面噴塑，色彩穩(wěn)重。裝置配有專(zhuān)用電源臺(tái)。裝置設(shè)計(jì)高度以人站在一 級(jí)人字梯即可方便操作的高度，既安全又能使使用者感受到施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。橫向、叢向?qū)挾群线m，可以模 擬現(xiàn)場(chǎng)線(xiàn)路的轉(zhuǎn)向布置。網(wǎng)孔板可以方便拆下。為方便隱蔽工程施工，鋼制框架仿建筑隔斷用輕鋼龍骨的 加大寬度精心設(shè)計(jì)，帶有穿管孔，使用扎帶固定線(xiàn)管，在穿出網(wǎng)孔板時(shí)可以

機(jī)電一體化論文 題目：plc在機(jī)電一體化生產(chǎn)系統(tǒng)中的應(yīng)用 學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 摘要：可編程控制器指建立在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)之上，以工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)等為主要適用范圍的一 類(lèi)電控控制器，當(dāng)前我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化水平整體來(lái)說(shuō)較低，plc產(chǎn)品具有著極大發(fā)展空間。 plc在生產(chǎn)系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用，自動(dòng)控制已經(jīng)成為智能生產(chǎn)系統(tǒng)中必不可少的一部 分。首先對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)及plc進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述了plc在機(jī)電一體 化生產(chǎn)系統(tǒng)中的應(yīng)用。 關(guān)鍵字：plc生產(chǎn)控制智能 一、機(jī)電一體化： 1、機(jī)電一體化的概念： 機(jī)電一體化又稱(chēng)機(jī)械電子學(xué)，英語(yǔ)稱(chēng)為mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics 的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成。機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日 本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上，隨著機(jī)電一體

亞龍yl-770型 電梯電氣安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)考核裝置 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 浙江亞龍教育裝備股份有限公司 目錄 一、產(chǎn)品概述...................................................................................................................................1 二、產(chǎn)品特點(diǎn)...................................................................................................................................2 三、技術(shù)指標(biāo)..........................................................

亞龍YL-770型電梯電氣安裝及調(diào)試實(shí)訓(xùn)考核裝置實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)

為貫徹\"以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位\"的職教思想,職業(yè)學(xué)校的教育應(yīng)緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。以\"電工技能與實(shí)訓(xùn)\"課程為例,設(shè)計(jì)了基于工作過(guò)程的一體化課程教學(xué)模式。首先通過(guò)企業(yè)調(diào)研確定課程內(nèi)容,然后分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,最后指出課程實(shí)施所需的教學(xué)保障。教學(xué)實(shí)踐表明,基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)模式可有效地提高教學(xué)效果,拉近課堂與實(shí)際生產(chǎn)的距離,有利于學(xué)生的就業(yè)和綜合職業(yè)能力的提高。