卓越工程師背景下的機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

為培養(yǎng)技能競賽機(jī)電一體化項(xiàng)目選手,提高參賽選手的英語能力,本文從分析世界頂尖級賽事——世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的考核要求、國內(nèi)技工院校專業(yè)英語課程教學(xué)現(xiàn)狀,探索機(jī)電一體化專業(yè)英語課程建設(shè)的具體措施、實(shí)踐方案、效果評價與考核方案。

江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校面對職業(yè)院校教學(xué)現(xiàn)狀,嘗試以機(jī)電一體化專業(yè)相關(guān)課程為例,從引導(dǎo)、互動、實(shí)踐、評價四個方面著手,探究如何構(gòu)建多維教學(xué)體系.多維教學(xué)體系的構(gòu)建是以學(xué)生為中心,通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、探索的意識與能力,以構(gòu)建知識體系為目標(biāo),優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?充分發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能.

江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校面對職業(yè)院校教學(xué)現(xiàn)狀,嘗試以機(jī)電一體化專業(yè)相關(guān)課程為例,從引導(dǎo)、互動、實(shí)踐、評價四個方面著手,探究如何構(gòu)建多維教學(xué)體系。多維教學(xué)體系的構(gòu)建是以學(xué)生為中心,通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、探索的意識與能力,以構(gòu)建知識體系為目標(biāo),優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?充分發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能。

三一文庫（www.***.***）/實(shí)習(xí)報告 機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告 一、實(shí)習(xí)目的 多年的專業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在 教學(xué)中具有非常重要的作用。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是組織學(xué)生到現(xiàn)場從事一 定的實(shí)際工作，以獲得相關(guān)的實(shí)際知識和技能，鞏固和加深理論 知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和獨(dú)立工作能力。 學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，雖然在校內(nèi)可通過課堂形式獲得，但單 純依靠課堂講授達(dá)不到教學(xué)要求，更達(dá)不到理論與實(shí)際相結(jié)合的 目的。特別是對《鉗工工藝》、《電工學(xué)》等實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè) 課，必須通過課堂講授和生產(chǎn)實(shí)習(xí)這兩個密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)， 才能完成這門課程的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合 素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的指示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí) 際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應(yīng)工作崗位的實(shí)際工 作。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)不但具有學(xué)習(xí)知識和技能的作用，也是對學(xué)生進(jìn)行 思想政治和道德

四川電大機(jī)電一體化專業(yè)2010屆畢業(yè)論文 1 四川電大畢業(yè)論文 課題名稱：機(jī)電一體化發(fā)展前景 專業(yè)系機(jī)電一體化 班級本科09春機(jī)電專業(yè) 學(xué)生姓名郭杰菲 指導(dǎo)老師王曉霞 完成日期2010年9月25日 目錄 畢業(yè)論文設(shè)計 四川電大機(jī)電一體化專業(yè)2010屆畢業(yè)論文 2 摘要......................................................1 關(guān)鍵詞....................................................1 正文......................................................1 一、機(jī)電一體化概要..................................

本文探討培養(yǎng)機(jī)電一體化技師對課程的設(shè)置和要求,介紹該課程的特點(diǎn)以及關(guān)于院校培養(yǎng)技師的幾點(diǎn)建議。

機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)與課程體系的現(xiàn)狀是:專業(yè)定位模糊,\"雙師型\"教師隊(duì)伍力量薄弱;教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件落后,實(shí)踐訓(xùn)練水平有待提高;適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要的課程體系有待構(gòu)建;體現(xiàn)當(dāng)代工業(yè)發(fā)展水牛的專業(yè)教材有待突破。

機(jī)電一體化專業(yè)簡歷范文 今天在網(wǎng)上看到《機(jī)電一體化專業(yè)簡歷范文》，感覺寫的不錯，重新排版了 一下發(fā)到這里，希望對網(wǎng)友有用。 |||| 一份好的會成就一份好的工作，官也會通過你簡歷的好壞程度來決定你是 否勝任公司內(nèi)的工作，小編為你整理了五篇機(jī)電一體化專業(yè)的，希望助你找到好 工作!歡迎閱讀!機(jī)電一體化專業(yè)簡歷一 個人基本情況 姓名： 性別：男 出生日期： 身高：183cm 籍貫：河北省承德市 健康狀況：良好 所學(xué)專業(yè)：機(jī)電一體化 學(xué)歷：大專 畢業(yè)院校：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 政治面貌：團(tuán)員 聯(lián)系電話：1515280**** 技術(shù)員(參與從事技術(shù)工作) 中國工商銀行(icbc)承德分行雙灤支行營業(yè)部 河北鋼鐵集團(tuán)(hbis)承鋼公司自動化部 山東青島鶴順船業(yè)有限公司(hs)船舶建造部 徐州工程機(jī)械集團(tuán)(xcmg)液壓附件分公司 所學(xué)技能 機(jī)

分析了當(dāng)前高職畢業(yè)論文指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合校企合作和頂崗實(shí)習(xí),將畢業(yè)設(shè)計與頂崗實(shí)習(xí)緊密聯(lián)系,提出頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)三位一體,解決高職畢業(yè)論文大難題。通過頂崗實(shí)習(xí)期結(jié)合實(shí)際工作開題、畢業(yè)設(shè)計實(shí)現(xiàn)跟蹤管理以及采用綜合評價機(jī)制等舉措,使得整個畢業(yè)設(shè)計過程可控性強(qiáng),畢業(yè)論文質(zhì)量得到較大的提升。

[標(biāo)簽:標(biāo)題] 機(jī)電一體化專業(yè)核心技能分析本文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化，技能，核心，分析，專業(yè) 機(jī)電一體化專業(yè)核心技能分析本文簡介：摘要：在我國對“機(jī)電一體化”的定義為：它屬 于一種新型的復(fù)合技術(shù)，是將信息化的技術(shù)、微型電子元件技術(shù)、計算機(jī)的相關(guān)技術(shù)和機(jī)械 本體自身的技術(shù)充分結(jié)合以后所形成的產(chǎn)物，在“機(jī)電一體化”中最重要的內(nèi)容就是其核心 技術(shù)，其核心技術(shù)主要是傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、智能化與機(jī)械的自身本體的技術(shù)。主要 論述了機(jī)電一體化的 機(jī)電一體化專業(yè)核心技能分析本文內(nèi)容： 摘要：在我國對“機(jī)電一體化”的定義為：它屬于一種新型的復(fù)合技術(shù)，是將信息化的技術(shù)、 微型電子元件技術(shù)、計算機(jī)的相關(guān)技術(shù)和機(jī)械本體自身的技術(shù)充分結(jié)合以后所形成的產(chǎn)物， 在“機(jī)電一體化”中最重要的內(nèi)容就是其核心技術(shù)，其核心技術(shù)主要是傳感技術(shù)、信息處理 技術(shù)、智能化與機(jī)械的自身本體的技術(shù)。主要論述

隨著素質(zhì)教育的逐步深化,高校的教學(xué)從注重規(guī)模逐漸過渡到重視內(nèi)涵的建設(shè)上來。各大高校都將提升教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的主要目標(biāo)與動力,建設(shè)實(shí)訓(xùn)室是將對提升機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到非常大的促進(jìn)作用。本文將從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義,建設(shè)的具體過程等方面來進(jìn)行論述。

項(xiàng)目教學(xué)法的主要特點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。在機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)中,應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的步驟是:科學(xué)確定項(xiàng)目任務(wù),認(rèn)真制定項(xiàng)目計劃,精心實(shí)施項(xiàng)目計劃,重視檢查評定。開展項(xiàng)目教學(xué)法,要注意提高教師的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)考核。

實(shí)踐環(huán)節(jié)是落實(shí)“卓越計劃”培養(yǎng)卓越工程師的關(guān)鍵，江蘇大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)，以教育部“卓越計劃”為契機(jī)，以卓越工程師培養(yǎng)為背景，圍繞“寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重能力、重創(chuàng)新”高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從綜合實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)踐教學(xué)新體系、新思維、新模式和實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)開展探索與實(shí)踐，促進(jìn)“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)。

關(guān)于機(jī)電一體化專業(yè),本文簡要說明了機(jī)電一體化專業(yè)課程體系構(gòu)建的意義,分析了構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程體系中存在的問題,提出了構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程體系的幾點(diǎn)措施。

為加強(qiáng)機(jī)電一體化專業(yè)課程建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益,形成職業(yè)教育的辦學(xué)特色,中職教學(xué)必需勇于大膽嘗試探索,不斷更新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)資源,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

以機(jī)電一體化專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革與實(shí)踐探索為典型案例,加強(qiáng)與改善校企聯(lián)合,探索高職學(xué)歷教育和職業(yè)能力教育相融合,以及更深層次的“做中學(xué)”、“學(xué)中做”教育培養(yǎng)模式,以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離對接,達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用能力的目的.

以百色職業(yè)學(xué)院為例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位特點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。

高職機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,要求學(xué)生具有較強(qiáng)實(shí)踐技能,但目前實(shí)踐教學(xué)往往采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,以驗(yàn)證實(shí)踐為主,為此,在機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)引入項(xiàng)目教學(xué)法,綜合運(yùn)用到項(xiàng)目的設(shè)計和實(shí)施過程中,注重學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、工程實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識。

在卓越計劃下,提出了以工程設(shè)計為背景的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。分別對學(xué)生的個性培養(yǎng)、\"學(xué)\"與\"教\"的關(guān)系、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了創(chuàng)新的研究。通過改革,使得學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

以百色職業(yè)學(xué)院為例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位特點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。

以百色職業(yè)學(xué)院為例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位特點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及評價體系建構(gòu)等方面對機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。

分析了高職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀,結(jié)合上海電機(jī)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐,提出了通過深化校企合作、促進(jìn)專兼職教師互動合作等途徑來創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)制及措施。