大工春水工建筑物課程設(shè)計(jì)離線作業(yè)答案

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：混凝土重力壩設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：某水庫(kù)混凝土重力壩設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：混凝土重力壩設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)： 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 1 1項(xiàng)目基本資料 1.1氣候特征 根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀缶?0年統(tǒng)計(jì)資料，多年平均最大風(fēng)速14m/s，重現(xiàn)期為50年 的年最大風(fēng)速23m/s，吹程：設(shè)計(jì)洪水位2.6km，校核洪水位3.0km。 最大凍土深度為1.25m。 河流結(jié)冰期平均為150天左右，最大冰厚1.05m。 1.2工程地質(zhì)與水文地質(zhì) 1.2.1壩址地形地質(zhì)條件 （1）左岸：覆蓋層2～3m，全風(fēng)化帶厚3～5m，強(qiáng)風(fēng)化加弱風(fēng)化帶厚3m， 微風(fēng)化厚4m。 （2）河床：巖面較平整。沖積沙礫層厚約0～1.5m，弱風(fēng)化層厚1m左右， 微風(fēng)化層厚3～6m。壩址處河床巖面高程約在38m左右，整個(gè)河床皆為微、弱風(fēng) 化的花崗巖組成，致密堅(jiān)硬，強(qiáng)度高，抗沖能力強(qiáng)。 （3）右

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：水庫(kù)混凝土重力壩設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)： 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 南昌大學(xué) 1[鍵入文字][1111][鍵入文字] 1項(xiàng)目基本資料 1.1氣候特征 根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀缶?0年統(tǒng)計(jì)資料，多年平均最大風(fēng)速14m/s，重現(xiàn)期為 50年的年最大風(fēng)速23m/s，吹程：設(shè)計(jì)洪水位2.6km，校核洪水位3.0km。 最大凍土深度為1.25m。 河流結(jié)冰期平均為150天左右，最大冰厚1.05m。 1.2工程地質(zhì)與水文地質(zhì) 1.2.1壩址地形地質(zhì)條件 （1）左岸：覆蓋層2～3m，全風(fēng)化帶厚3～5m，強(qiáng)風(fēng)化加弱風(fēng)化帶厚 3m，微風(fēng)化厚4m。 （2）河床：巖面較平整。沖積沙礫層厚約0～1.5m，弱風(fēng)化層厚1m左 右，微風(fēng)化層厚3～6m。壩址處河床巖面高程約在38m左右，整個(gè)河床皆為 微、弱風(fēng)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：混凝土重力壩設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心：*****奧鵬學(xué)習(xí)中心 專業(yè)：水利水電工程 年級(jí)：2015年春季 學(xué)號(hào)：15141030**** 學(xué)生：1111111 指導(dǎo)教師：1111111 大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模板 1 1項(xiàng)目基本資料 1.1氣候特征 根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀缶?0年統(tǒng)計(jì)資料，多年平均最大風(fēng)速14m/s，重現(xiàn)期為50年 的年最大風(fēng)速23m/s，吹程：設(shè)計(jì)洪水位2.6km，校核洪水位3.0km。 最大凍土深度為1.25m。 河流結(jié)冰期平均為150天左右，最大冰厚1.05m。 1.2工程地質(zhì)與水文地質(zhì) 1.2.1壩址地形地質(zhì)條件 （1）左岸：覆蓋層2～3m，全風(fēng)化帶厚3～5m，強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》 題目：西圳水庫(kù)混凝土重力壩設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)中心：] 專業(yè)：水利水電工程 年級(jí)：2013年春季 學(xué)號(hào)： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 1 1項(xiàng)目基本資料 1.1氣候特征 根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀缶?0年統(tǒng)計(jì)資料，多年平均最大風(fēng)速14m/s，重現(xiàn)期為50年的 年最大風(fēng)速23m/s，吹程：設(shè)計(jì)洪水位2.6km，校核洪水位3.0km。 最大凍土深度為1.25m。 河流結(jié)冰期平均為150天左右，最大冰厚1.05m。 1.2工程地質(zhì)與水文地質(zhì) 1.2.1壩址地形地質(zhì)條件 （1）左岸：覆蓋層2～3m，全風(fēng)化帶厚3～5m，強(qiáng)風(fēng)化加弱風(fēng)化帶厚3m， 微風(fēng)化厚4m。 （2）河床：巖面較平整。沖積沙礫層厚約0～1.5m，弱風(fēng)化層厚1m左右， 微風(fēng)化層厚3～6m。壩址處河床巖面高程約在

《水工建筑物》課程設(shè)計(jì) 第一章基本資料 1.1工程概況 順河水量豐沛，順河中游與豫運(yùn)河上游的禮河、還鄉(xiāng)河分水嶺均較單薄，并

一、主要建筑物型式的選擇 1、確定樞紐的建筑物組成 本水利樞紐工程同時(shí)兼有防洪、發(fā)電、灌溉、漁業(yè)等綜合作用。 故樞紐組成建筑物應(yīng)包括：擋水建筑物、泄水建筑物、水電站建筑物、 輸水建筑物、其他建筑物。 2、確定工程等別和建筑物級(jí)別 樞紐工程的等別：根據(jù)水利部、原能源部頒布的水利水電工程的 分等分級(jí)指標(biāo)，考慮到本樞紐工的任務(wù)和資料的某些要求，同時(shí)由于 壩址處河床較窄，河道陡，調(diào)蓄能力低、匯流快，汛期洪峰流量大等 因素，樞紐工程等別定為i等。 水工建筑物的級(jí)別：永久性主要建筑物為1級(jí)，永久性次要建筑 物為3級(jí)。 3、建筑物型式選擇 （1）擋水建筑物型式的定性選擇 在巖基上修建擋水壩有三種基本類型：重力壩、拱壩、土石壩。 通過(guò)對(duì)各種壩型的定性比較，綜合考慮建筑材料、地形、地質(zhì)自然條 件、應(yīng)用要求、施工條件后認(rèn)為：拱壩對(duì)地形、地質(zhì)的要求較高，理 想地形是，左右兩岸對(duì)稱，岸坡平順無(wú)突

20 《壩工課程設(shè)計(jì)》 平山水利樞紐設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū) 姓名 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師： 完成時(shí)間： 目錄 1基本資料及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù).........................................................................................................................1 1.1基本資料...................................................................................................................................1 1.2設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)........................................................

水工建筑物課程設(shè)計(jì) 說(shuō) 明

南昌工程學(xué)院 課程設(shè)計(jì) curriculumdesign 設(shè)計(jì)名稱

水工建筑物課程設(shè)計(jì)—斜墻壩1

目錄 前言.......................................................................................................................-2- 第一章基本資料................................................

目錄 前言...................................................................................................................................................................1 1.1水閘等級(jí)劃分.......................................

南昌工程學(xué)院 課程設(shè)計(jì) curriculumdesign 設(shè)計(jì)名稱水工建筑物課程設(shè)計(jì) 專業(yè)班級(jí)水利水電工程5班 姓名張龍 學(xué)號(hào)2010101952 指導(dǎo)老師牛景太張潔 時(shí)間2013年6月18日 水工建筑物課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 一、設(shè)計(jì)目的和要求 水工建筑物課程設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)同學(xué)們了解并初步掌握水利工程的設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法和步驟。通過(guò)課 程設(shè)計(jì)，應(yīng)用和鞏固該課程所學(xué)的理論，鍛煉應(yīng)用所學(xué)的課程知識(shí)解決實(shí)際工程的能力，培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)思 想，熟悉水利建設(shè)的方針、政策及有關(guān)的規(guī)范，進(jìn)一步提高同學(xué)們編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、進(jìn)行各種計(jì)算和繪制水 利工程圖的能力。 根據(jù)以上目的，要求每一位同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容中的各個(gè)重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均需自己動(dòng)手，做出完整的設(shè)計(jì)成 果（包括編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)和說(shuō)明書(shū)，繪制設(shè)計(jì)圖），并要求各項(xiàng)設(shè)計(jì)成果概念明確，說(shuō)理簡(jiǎn)明扼要，繪圖正確 整潔，計(jì)算準(zhǔn)確并具有一定的精度。

水工建筑物課程設(shè)計(jì) 水工建筑物課程設(shè)計(jì)書(shū) 水工建筑物課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1基本資料及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù) 1.1基本資料 1.1.1概況 驛前河是撫河，源區(qū)支流，源出贛閩邊界武夷山脈西麓的廣昌驛前鎮(zhèn)梨木莊，流域面積 474平方公里（赤水以上），赤水以下至南城段為撫河中上游段，稱為旴江，南城以下為撫河中 下游主流，楊溪水庫(kù)壩址位于驛前河楊溪附近，壩址以上流域面積為138平方公里，主河道長(zhǎng) 27.8公里，平均比降0.0082。 1.1.2樞紐任務(wù) 樞紐主要任務(wù)以灌溉發(fā)電為主，并結(jié)合防洪，航運(yùn)，養(yǎng)魚(yú)及供水等任務(wù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。 1.1.3地形，地質(zhì)概況 1）地形情況：庫(kù)區(qū)內(nèi)地形三面環(huán)山，地勢(shì)西南高，北部低，其中以西南部河流發(fā)源地靈 花仙山山峰最高達(dá)991米（黃河標(biāo)高，后同）庫(kù)區(qū)河流大致為自西南向東再轉(zhuǎn)向北，流域面積范 圍在東經(jīng)116o15′至116o22′，北緯26o31′至26o

精品文檔 水工建筑物 課程設(shè)計(jì) 班級(jí)：

《水工建筑物》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) -1- 水工建筑物課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（ⅱ） 學(xué)院名稱：能源與環(huán)境學(xué)院專業(yè)：水利水電工程年級(jí)：2008級(jí) 1設(shè)計(jì)題目 黑河水利樞紐土石壩設(shè)計(jì) 2主要內(nèi)容 本工程采用混合式開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)任務(wù)為發(fā)電，兼顧下游環(huán)境與生態(tài)用水。該樞紐擋水建筑物為土石壩， 壩體防滲體材料采用粘土；泄洪建筑物為布置在右岸的水工隧洞；引水發(fā)電隧洞亦布置在右岸。 樞紐主要工程參數(shù)： （一）發(fā)電及水庫(kù)特征 （1）、本電站裝機(jī)容量_________萬(wàn)千瓦。 （2）、水庫(kù)校核洪水位：_________m； 水庫(kù)設(shè)計(jì)洪水位：_________m； 水庫(kù)正常蓄水位：_________m，設(shè)計(jì)死水位：_________m； 正常蓄水位以下相應(yīng)水庫(kù)庫(kù)容________m3。 （3）、廠房型式為引水式發(fā)電廠房。 （4）、壩底高程為_(kāi)________

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網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》

水工建筑物 課程設(shè)計(jì) 班級(jí)： 姓

針對(duì)目前學(xué)生在\"水工建筑物課程設(shè)計(jì)\"中普遍存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的教學(xué)建議和改進(jìn)措施。建議和措施從貼近實(shí)際工程選題入手,強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)踐性、科學(xué)性、規(guī)范性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,以期取得良好的教學(xué)效果。