中職土木工程測量教學(xué)創(chuàng)新路徑分析

土木工程測量實踐環(huán)節(jié)在整個測量教學(xué)過程中是非常重要的一環(huán)，本文通過發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有實踐教學(xué)過程中的問題，從而有針對性的對相應(yīng)的改革措施提出，希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

土木工程是一門范圍較廣的綜合性學(xué)科,土木工程測量是土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是土木工程技術(shù)人員從事工程建設(shè)的基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,給測量技術(shù)帶來了重大變革,同時也給土木工程測量教學(xué)實踐帶來了一些新的變革,作為為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中職院校,一定要從本院校專業(yè)的特點和實際情況出發(fā),為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格的土木工程技術(shù)人才做出貢獻。

《土木工程測量》教案 課程名稱土木工程測量 課程內(nèi)容第9章第二節(jié)建筑施工測量的基本工作 總學(xué)分：3學(xué)分總學(xué)時：48學(xué)時其中：本節(jié)內(nèi)容1課時 課程類別 必修課（√）選修課（） 公共課（）專業(yè)課（√） 授課教師 教師簡介 授課對象土木工程專業(yè)大二學(xué)生 教 學(xué) 目 標(biāo) 勘測設(shè)計階段的測量工作主要是測繪各種比例尺的地形圖，為設(shè)計人員提供必要的地形 資料。施工階段的測量工作則是按照設(shè)計人員的意圖，將建筑物的平面位置和高程測設(shè)到地 面上，作為施工的依據(jù)，并在施工過程中，指導(dǎo)各工序間的銜接，監(jiān)測施工質(zhì)量。本節(jié)課主 要介紹建筑施工測量的基本工作及點的平面位置常用測設(shè)方法。 知識目標(biāo)：熟悉施工測量的目的、特點、精度及組織原則；掌握建筑施工測量的基本工 作；點的平面位置常用測設(shè)方法。 能力目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備建筑施工測量的組織設(shè)計能力。 德育目標(biāo)：通過

1:500大比例尺地形圖測繪技術(shù)設(shè)計書 專業(yè)：工程管理 班級：13工程管理（2）班 組名：第6組 作者：范永雙 一、搜集資料與現(xiàn)場勘探 1、搜集資料： 圖幅選用四個已知的首級控制點。在地形圖上，可以確定點位、 點與點之間的距離和直線間的夾角；可以確定直線的方位角，進行實 地定向；可以確定點的高程和兩點間的高；可以從圖上了解到各種地 物、地類、地貌等的分布情況，統(tǒng)計諸如村莊、樹林、農(nóng)田等數(shù)據(jù)， 獲得房屋的數(shù)量、質(zhì)量、層次等資料；可以從圖上確定各設(shè)計對象的 施工數(shù)據(jù)；可以從圖上截取斷面，繪制斷面圖。測繪比例尺為1：500， 圖幅為40cm×50cm的地形圖，測區(qū)為合肥學(xué)院校園三期教學(xué)樓群。 2、現(xiàn)場勘探： 我們組的測區(qū)的主要范圍為合肥學(xué)院三期。具體包括 46#,47#,48#,三期食堂這四棟樓周圍，靠近這四棟樓東邊和南邊的道 路，以及人工湖湖邊的道路

工程測量實踐教學(xué)是連接校園與工程實際的重要紐帶,熟練操作測量儀器已經(jīng)成為用人單位對土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測量實踐教學(xué)中存在的問題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實,所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實踐,實踐教學(xué)任務(wù)無法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測量儀器不能滿足測量實踐的要求;人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確等。并從夯實理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計劃、提升和改進教師知識儲備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容和時間、營造主動學(xué)習(xí)環(huán)境、積極拓展實習(xí)場所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)等3個方面闡述了土木工程測量實踐教學(xué)改革措施。

分析了當(dāng)前高等院校在土木工程測量課程教學(xué)過程中存在的問題和不足,并就課程建設(shè),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,實踐環(huán)節(jié),考核體系等方面提出了相應(yīng)的解決措施,以適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要和測量學(xué)科發(fā)展的需要。

《土木工程測量》是土木工程專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,通過對該課程教學(xué)改革的論述,確立了《土木工程測量》教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃和課程內(nèi)容定位的指導(dǎo)思想,提出了在教學(xué)中采取“開放式”實驗課教學(xué)法的改革措施,供同行們參考交流。

通過對土木工程測量實踐教學(xué)的研究和總結(jié),針對目前普通高校土木工程測量實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,結(jié)合土木工程測量實踐教學(xué)改革的探索和實踐,以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),從幾個方面總結(jié)了教學(xué)改革措施,以期對將來的實踐教學(xué)有所幫助。

闡述工程測量培養(yǎng)全面復(fù)合型應(yīng)用人才的教學(xué)目標(biāo),分析現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,對工程測量自主式學(xué)習(xí)模式進行探索和實驗研究,取得了較好的結(jié)果,為工程測量教學(xué)探索新的有效途徑和方向。

工程測量實踐教學(xué)是連接校園與工程實際的重要紐帶,熟練操作測量儀器已經(jīng)成為用人單位對土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測量實踐教學(xué)中存在的問題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實,所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實踐,實踐教學(xué)任務(wù)無法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測量儀器不能滿足測量實踐的要求;人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確等。并從夯實理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計劃、提升和改進教師知識儲備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容和時間、營造主動學(xué)習(xí)環(huán)境、積極拓展實習(xí)場所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)等3個方面闡述了土木工程測量實踐教學(xué)改革措施。

實驗實踐教學(xué)是土木工程測量課程的重要組成部分,對提高該課程的教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實意義。通過研究和總結(jié),目前土木工程測量實驗實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題包括:實驗內(nèi)容和實際工程有較大出入,儀器較為落后與時代發(fā)展脫節(jié)。針對這些問題提出幾點意見和整改措施,包括實驗場地和實習(xí)場地區(qū)別對待,合理利用實訓(xùn)基地進行實習(xí),加強與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作,以期對將來的實驗實踐教學(xué)有所幫助。

實驗教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),針對原有實驗教學(xué)存在的問題,提出了\"土木工程測量\"課程實驗教學(xué)改革的具體方案和實踐效果,這是對合肥學(xué)院(以下簡稱\"我校\")辦學(xué)定位的有益探索嘗試,不僅鞏固和加深了學(xué)生對理論知識的理解與掌握,教學(xué)效果良好,更激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

根據(jù)土木工程測量實踐教學(xué)的特點，從教學(xué)方法、教學(xué)手段上進行分析研究，找出現(xiàn)行教學(xué)過程中存在的問題，謀求尋找最佳教學(xué)效果的方法。嘗試開放式教學(xué)模式、靈活多變的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能的目的。

隨著社會和時代的發(fā)展,我國高校教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育,不斷增加的學(xué)校和學(xué)科導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻,尤其是對于土木工程專業(yè)來說,近年來選擇該專業(yè)的學(xué)生越來越多,傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足當(dāng)代社會發(fā)展對土木專業(yè)工程測量人才的需求和要求,本文就關(guān)于各大高校土木工程專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀提出了簡要的分析和建議。

根據(jù)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新的測量儀器與技術(shù)的發(fā)展,以及用人單位的需求,佳木斯大學(xué)建筑工程學(xué)院從教學(xué)改革的實際出發(fā),對土木工程測量教學(xué)進行了一系列改革,實踐證明取得了良好的效果。

介紹新編《土木工程測量》眼1演教材在測、算、繪教學(xué)內(nèi)容中全面引進新技術(shù),配置隨書光盤,提供應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)版和多媒體教學(xué)資料,應(yīng)用課程網(wǎng)頁及時更新教學(xué)內(nèi)容的整體解決方案。

新設(shè)專業(yè)《土木工程測量》教學(xué)存在教學(xué)儀器老化、師資力量不足、教學(xué)方法落后及實踐教學(xué)與實際工程結(jié)合不夠等問題，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，本文在此基礎(chǔ)上提出完善土木工程測量教學(xué)的對策，從而提高教學(xué)水平，提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)。

土木工程測量作為一項基礎(chǔ)技術(shù),在土木工程的勘探、施工等過程中的應(yīng)用都較為廣泛,而且其也是開展土木工程的基礎(chǔ)。土木工程測量作為土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,學(xué)生要想更好地掌握這門課程,并有效地應(yīng)用到實踐中,就需要教師采取有效地教學(xué)方法對學(xué)生進行教育,以便學(xué)生能夠擁有更強地專業(yè)能力。本文主要分析了土木工程測量教學(xué)過程中存在的問題,并論述了土木工程測量教學(xué)的改革措施。

《土木工程測量》課程是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，實踐性強。在教學(xué)中單純的傳統(tǒng)理論教學(xué)不能使學(xué)生有效地掌握知識，而且部分教學(xué)內(nèi)容在課堂上講解感性不強，效果不佳。依據(jù)我校應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，基于我校教研項目jy16-33和17jy-05，本學(xué)期將《土木工程測量》課程教學(xué)將學(xué)生從單一的理論教學(xué)課堂中解放出來，帶到工地現(xiàn)場，回歸工程，將理論教學(xué)與施工現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生將理論知識變成實實在在的實踐經(jīng)驗，提升了學(xué)生在道路建設(shè)各環(huán)節(jié)中的工程實踐能力和創(chuàng)新精神。

在土木工程測量作業(yè)中,線路初測環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量會對整個工程的測量質(zhì)量產(chǎn)生直接影響.為了防止線路初測環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,應(yīng)該按照規(guī)范的方式開展線路初測作業(yè).本文從導(dǎo)線布設(shè)入手,對土木工程測量中的線路初測進行分析和研究.

名詞解釋題庫及參考答案 1、圓水準(zhǔn)器軸——圓水準(zhǔn)器零點(或中點)法線。 2、管水準(zhǔn)器軸——管水準(zhǔn)器內(nèi)圓弧零點(或中點)切線。 3、水平角——過地面任意兩方向鉛垂面之間的兩面角。 4、垂直角——地面任意方向與水平面在豎直面內(nèi)的夾 角。 5、視差——物像沒有成在望遠鏡十字絲分劃板面上， 產(chǎn)生的照準(zhǔn)或讀數(shù)誤差。 6、真北方向——地面p點真子午面與地球表面交線稱為 真子午線，真子午線在p點的切線北方向稱真北方向。 7、等高距——相鄰兩條等高線的高差。 8、水準(zhǔn)面——處處與鉛垂線垂直的連續(xù)封閉曲面。 9、直線定向——確定地面直線與標(biāo)準(zhǔn)北方向的水平角。 10、直線定線——用鋼尺分段丈量直線長度時，使分段 點位于待丈量直線上，有目測法與經(jīng)緯儀法。 11、豎盤指標(biāo)差——經(jīng)緯儀安置在測站上，望遠鏡置于 盤左位置，視準(zhǔn)軸水平，豎盤指標(biāo)管水準(zhǔn)氣泡居中(或豎 盤指標(biāo)補償器工作正常)，豎盤

內(nèi)容概要 1.1土木工程測量學(xué)的任務(wù) 一、測量學(xué)的概念： 測量學(xué)是研究如何測量地球或地球局部區(qū)域的形狀并把測量結(jié)果用數(shù)據(jù)或 圖形表示出來的科學(xué)。測量學(xué)研究的對象是地球。 二、測量學(xué)的分類： 按照測量的對象和任務(wù)不同，測量學(xué)主要分為以下幾種： （1）大地測量學(xué)：主要是建立國家級大范圍的控制網(wǎng). （2）普通測量學(xué)：主要是建立小范圍的控制網(wǎng)，在小地區(qū)內(nèi)進行一些測 量可以不考慮地球曲率的影響。 （3）工程測量學(xué) （4）攝影測量學(xué)：利用攝影來進行測圖，主要研究對象是利用各種儀器 所獲得的圖像信息，經(jīng)過室內(nèi)分析及處理投攝的影像轉(zhuǎn)換成正投影圖。 （5）海洋測量學(xué)：屬于水下測量，其測量方法和手段和陸地截然不同。 （6）地圖制圖學(xué)：是研究各種地圖的制作理論、工藝技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)科。 三、工程測量的三大任務(wù)： （1）測定（2）測設(shè)（3）變形觀測 1.2地面點位的確定 大地水準(zhǔn)面的概念： （1）